Jéssica do Nascimento Rodrigues

A Formação de Sujeitos Críticos: possíveis aproximações entre discursos e práticas de professores de Língua Portuguesa

Pretendeu-se analisar as versoes da realidade dos professores de Portugues de tres escolas do municipio de Niteroi-RJ acerca da formacao do sujeito critico letrado, sem excetuar a analise das possibilidades e dos limites desse trabalho. A fundamentacao se baseou nas contribuicoes freireanas acerca do ensino da palavramundo e da critica ao padrao societario instaurado e nas contribuicoes bakhtinianas como guia para a analise das enunciacoes dos educadores, de suas linguagens sociais. Para este estudo qualitativo, aplicaram-se questionarios semiestruturados, grupos focais e entrevistas individuais analisados com base na Teoria da Enunciacao. Os professores reconheceram estar impossibilitados para essa funcao diante de uma serie de fatores complicadores para a realizacao de seu trabalho e diante da complexidade dessa formacao.

Pressupostos para a formação do educador ambiental

Na sociedade atual, as relacoes materiais, nao obstante evidenciem contradicoes inerentes a este padrao societario − caso da crise socioambiental −, desenvolvem-se sob formas de dominacao. A escola, elemento formador do cidadao, ser emancipado, celula fundamental a/da sociedade, e locus de enfrentamento desse contexto. A formacao de educadores, tema largamente discutido nas Academias, desponta enquanto direito do trabalhador da educacao para superar as relacoes historicamente desiguais. Ao tocar na discussao sobre o educador reflexivo, recai-se sobre outro debate que, neste artigo, evidencia-se pelo vies critico, pensando formacao integral e educacao ambiental. Intenciona-se, pois, discutir as dimensoes critica e ambiental da formacao de educadores para instigar um debate urgente ao contexto atual.