João Alberto da Silva

CONCEPÇÕES E IMPLICAÇÕES DA APRENDIZAGEM NO CAMPO DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE

O artigo busca compreender as concepcoes e as implicacoes da aprendizagem no campo da Educacao em Saude no contexto dos anos iniciais. Para tal, utilizou-se uma abordagem metodologica qualitativa. Os dados foram interpretados pela Analise de Conteudo, que nos permitiu a emergencia de tres categorias. Percebemos que, para uma aprendizagem significativa no campo da Educacao em Saude, e necessario que os professores partam do que e conhecido pelos alunos, possibilitem a tomada de consciencia das acoes em prol da saude, para que o sujeito possa agir de forma autonoma. Se for desconsiderado o conhecimento previo, e primar-se por uma aprendizagem sustentada pela criacao de habitos, o professor estara favorecendo a manifestacao de um comportamento heteronomo.

Estratégias e procedimentos de crianças do ciclo de alfabetização diante de situações-problema que envolvem as ideias de número e sistema de numeração decimal

Apresenta e discute as estrategias e procedimentos de criancas do ciclo de alfabetizacao diante de situacoes-problema que envolvem a ideia de numero e sistema de numeracao de acordo com as habilidades previstas na Matriz de Referencia da Provinha Brasil de matematica. Trata-se de um estudo qualitativo cujo delineamento e inspirado na investigacao-acao educacional. As coletas de dados foram realizadas com alunos de duas turmas dos anos iniciais do ensino fundamental do interior do estado do Rio Grande do Sul. Os dados indicam que os estudantes tem relativo dominio sobre as habilidades envolvidas, ainda que apresentem dificuldades de raciocinio e para enfrentar situacoes diferentes daquelas que estao acostumados a se deparar no contexto escolar.

Um estudo da fluência digital entre crianças e adultos na resolução de algoritmos

Na literatura, define-se “Fluidez Digital” como a habilidade do individuo em projetar e criar midias e programas. A introducao dos conceitos e metodologias associadas a tal habilidade constituem-se atualmente em um campo de pesquisa promissor na Educacao em Computacao. Em uma visao construtivista deste cenario, alguns autores pregam que a aprendizagem e o desenvolvimento desta habilidade passam por estrategias didatico-pedagogicas que privilegiam a flexibilidade, a aprendizagem significativa e a sociabilidade. Dessa forma, esta pesquisa propoe um metodo para investigar a fluidez digital de adultos e criancas em atividades referentes ao desenvolvimento de algoritmos. Na resolucao destes, e necessario o emprego de diferentes rotinas e fundamentos pertinentes ao desenvolvimento de programas computacionais. Durante o desenvolvimento, cada aluno tem diferentes abordagens para chegar a uma solucao. Uma forma de medir estas caracteristicas e proposta com base no grau de flexibilidade, significância e sociabilidade da abordagem desenvolvida contribuindo para o desenvolvimento e aprimoramento de novas propostas metodologicas para o Ensino- aprendizado da Computacao.

TOPOBO: Aspectos motivacionais do uso da robótica com crianças

O trabalho realizado utilizou um Kit Topobo de 100 pecas, brinquedo desenvolvido no laboratorio de midias do MIT. Foi proposto o desenvolvimentos de robos que realizassem determinadas tarefas, como por exemplo ‘dizer nao’ em umas das atividades, remetendo a tipicos problemas de algoritmos de programacao que utilizam operadores logicos tais como: AND, OR e NOT. As atividades foram realizadas em uma escola publica na cidade de Rio Grande - RS, com criancas de idades entre 9 e 10 anos que nunca tinham tido contato com o brinquedo. Os experimentos foram filmados e posteriormente avaliados em diversos aspectos pelo grupo. O aspecto motivacional que o Kit despertou nas criancas, muito em funcao da novidade e da questao tecnologica que este artefato educacional possui, e abordado neste artigo.

Artefatos educacionais com memória cinética Topobo: uma abordagem para o currículo dos anos iniciais

Este artigo apresenta o ludico como uma forma de trabalhar conteudos na escola, mostrando de forma introdutoria a importância desta atividade. Apos e apresentado o kit Topobo, uma ferramenta de uso pedagogico desenvolvido no laboratorio de midias do MIT (Massachusetts Institute of Technology) o qual e comercializado em caixas com diferentes quantidades de pecas, onde o professor pode explorar conteudos de forma ludica. A partir disto, e mostrada uma metodologia para auxiliar o professor a trabalhar com robotica educacional em sala de aula, e por fim conclui com algumas percepcoes do uso de um kit Topobo comercial de 100 pecas.

A construção identidades dos alunos de EaD através dos seus discursos em um fórum de discussão

Este estudo tem como objetivo investigar os discursos dos alunos da modalidade de Educacao a Distância (EaD) produzidos em foruns de discussao no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Tenciona-se conhecer a identidade dos estudantes de EaD, conhecer de forma mais aprofundada quem sao estes sujeitos, atraves de um exame detalhado de suas falas. No espaco da Educacao a Distância, a relacao entre alunos dase, diferentemente do ensino convencional, atraves da mediacao dos recursos tecnologicos. Entende-se que e possivel construir perfis de alunos da EaD a partir dos textos apresentados nos foruns. No ambiente virtual, pressupoe-se que os estudantes corporificam-se por meio do seu discurso. Por nao existir a possibilidade de haver uma presenca fisica, a configuracao do sujeito se da atraves da sua propria fala.

Methodological and concerning issues from an adult's thought

O estudo do pensamento do adulto apresenta algumas particularidades metodologicas que dificultam a investigacao. Para a analise das estruturas e dos processos mentais, os pesquisadores da Epistemologia Genetica tem por referencia o Metodo Clinico-Critico ou, simplesmente, Metodo Clinico. Todavia, os estudos de Piaget e da Escola de Genebra se ocupam, principalmente, do desenvolvimento em termos psicogeneticos, isto e, da evolucao intelectual a partir da crianca. No caso dos adultos, o Metodo Clinico precisa sofrer algumas adaptacoes, pois estes apresentam estruturas e processos de pensamento singulares. Em geral, o raciocinio mais apurado e rapido dos adultos pode levar a abertura de multiplos possiveis e de incontaveis patamares de hipoteses que se reunem em quadros dedutiveis simultâneos. E particularmente dificil averiguar um pensamento que pode seguir ao mesmo tempo mais do que um percurso, bem como descartar ligeiramente algumas hipoteses em favor de outras. O objetivo deste artigo e apresentar possibilidades metodologicas de pesquisa que atendam as especificidades do adulto. Em particular, abordaremos a pratica do Metodo Clinico e suas nuances na aplicacao com sujeitos maiores de 20 anos. Dada a variedade de operacoes logico-matematicas possiveis, destacaremos a investigacao na perspectiva do sujeito psicologico e da construcao da significacao. Palavras-chave: epistemologia genetica; sujeito psicologico; processos cognitivos.

Novos paradigmas nos saberes docentes da Educação a Distância

Este trabalho trata da construcao do conhecimento-solidariedade em EAD. A partir dos referenciais de Boaventura Santos, procura-se compreender o conhecimentosolidariedade, bem como os valores e saberes que favorecem seu desenvolvimento em acoes pedagogicas de professores em EAD. Os dados indicam que, no Estudo de Caso realizado, os professores identificam positivamente a pratica construida na modalidade a distância, mas encontram dificuldades para compreender e trabalhar com valores em suas aulas. As conclusoes evidenciam que o conhecimento–solidariedade, na modalidade EAD, esta fortemente vinculado aos diversos saberes docentes; que se trata de um saber construido progressivamente, em experiencias permeadas por respeito mutuo, reciprocidade e empatia, tendo a cooperacao como principal estrategia.

A introdução da Educação a Distância nos cursos presenciais da Universidade Católica de Pelotas

A Universidade Catolica de Pelotas tem introduzido a Educacao a Distância em seus cursos presenciais na oferta de Atividades Complementares Gerais. A intencao destas atividades e oferecer uma formacao diferenciada a fim de trabalhar as habilidades e competencias aferidas no ENADE, bem como introduzir uma formacao humanistica que diferencie o aluno oriundo da instituicao. Em nosso estudo investigamos o nivel de aceitacao dessa abordagem. Aplicamos questionarios para 105 estudantes e organizamos categorias para analisar os itens que gostaram e o que mais sentiram dificuldades. Constatamos que os participantes tem uma visao muito positiva sobre as atividades desenvolvidas e aprovam o uso da Educacao a Distância como carater complementar a seus cursos presenciais.