João Luiz Pereira Marciano

Fatores associados ao desempenho escolar em Português: um estudo multinível por regiões

The purpose of the present study was to identify which characteristics of students and schools affect proficiency in Portuguese Language, as well as to verify the existence of differences between Brazilian regions in this respect. The data were analyzed of 33,962 third grade students nessed in 1,661 secondary schools who participated in the 2001 assessment of the SAEB. Among the control variables, socioeconomic status of the school had the strongest contribution to the final model. At least 41% of the school level variance and 14% of the student level variance were explained in the final multilevel model. It can be concluded that the inequality between Brazilian regions in relation to the performance of schools in Portuguese Language is strongly related to the socioeconomic status of the students of the schools.Resumo No presente estudo objetivou-se identificar quais características de alunos e escolas são associadas ao desempenho em Português, bem como verificar se existem diferenças entre as regiões geográficas brasileiras. Foram analisados os dados de 33.962 alunos da 3a série do Ensino Médio, distribuídos em 1.661 escolas brasileiras pesquisadas no SAEB/2001. Entre as variáveis de controle, a maior contribuição para o modelo final foi da variável nível socioeconômico da escola. Pelo menos 41% da variância do nível da escola e 14% da variância do nível do aluno foram explicados no modelo multinível final. Concluí-se que a desigualdade entre regiões do Brasil em relação ao desempenho médio das escolas em Língua Portuguesa, é fortemente relacionada com o nível socioeconômico dos alunos e das escolas. Palavras-chave: Desempenho escolar. Regressão. Análise multinível. Região geográfica.

Behavioural strategies in humpback whales, Megaptera novaeangliae , in a coastal region of Brazil

The behavioural patterns of humpback whales are known to vary according to the social function of individuals in a group. To identify behavioural patterns related to specific group compositions, we observed events and behavioural states of humpback whales during research cruises in the Abrolhos Bank, Brazil, in the reproductive seasons from 1992 to 2003. We monitored 3022 groups and found a predominance of competitive groups without calves, when compared to competitive groups with calves. A Bayesian network analysis supplied occurrence probabilities for the behaviours analysed, indicating higher probabilities of occurrence for the behavioural patterns designated travelling and socializing. The model, generated from a binomial logistic regression, was able to predict competitive groups in association with the occurrence of the following aggressive behaviours: head-lunging, trumpet and bubblestreams. This study suggests the existence of behavioural patterns associated with specific group compositions and reinforces the concept that there is a clear-cut relation between competitive groups and the occurrence of aggressive behaviours. The preferential association of males to females with high reproductive potential for the following year (i.e. females without a calf) was also identified.

Abordagens epistemológicas à ciência da informação: fenomenologia e Hermenêutica

Em sua patente interdisciplinaridade, a Ciencia da Informacao tangencia diversos dominios do conhecimento, quer estejam eles relacionados aos conteudos de interesse, quer se relacionem as formas empregadas para representar tais conteudos. Tal representacao, por sua vez, e caracterizada nao somente pelos simbolos e pelo vocabulario utilizados, mas principalmente pelo contexto intelectivo presente em sua elaboracao e que acompanha todas as demais etapas do ciclo de vida da informacao associada. Desse modo, a compreensao da mensagem (informacao transmitida) e o conhecimento gerado a partir dela sao dependentes tanto do aparato cognitivo do emissor quanto do receptor. O estudo desse processo requer um modelo capaz de analisar o conhecimento a partir de uma otica isenta, independente do observador e do objeto de sua observacao. A Fenomenologia propoe-se a realizar esse estudo do conhecimento do ponto de vista filosofico, interagindo, nesse processo, com as ciencias cognitivas, as quais analisam os processos intelectivos envolvidos, e com a Ciencia da Informacao, a qual analisa a informacao registrada. Palavras-chave : Ciencia da Informacao; conhecimento; fenomenologia; ciencias cognitivas.

Factors associated with school performance in Portuguese Language: a multilevel study by geographic regions

The purpose of the present study was to identify which characteristics of students and schools affect proficiency in Portuguese Language, as well as to verify the existence of differences between Brazilian regions in this respect. The data were analyzed of 33,962 third grade students nessed in 1,661 secondary schools who participated in the 2001 assessment of the SAEB. Among the control variables, socioeconomic status of the school had the strongest contribution to the final model. At least 41% of the school level variance and 14% of the student level variance were explained in the final multilevel model. It can be concluded that the inequality between Brazilian regions in relation to the performance of schools in Portuguese Language is strongly related to the socioeconomic status of the students of the schools.Resumo No presente estudo objetivou-se identificar quais características de alunos e escolas são associadas ao desempenho em Português, bem como verificar se existem diferenças entre as regiões geográficas brasileiras. Foram analisados os dados de 33.962 alunos da 3a série do Ensino Médio, distribuídos em 1.661 escolas brasileiras pesquisadas no SAEB/2001. Entre as variáveis de controle, a maior contribuição para o modelo final foi da variável nível socioeconômico da escola. Pelo menos 41% da variância do nível da escola e 14% da variância do nível do aluno foram explicados no modelo multinível final. Concluí-se que a desigualdade entre regiões do Brasil em relação ao desempenho médio das escolas em Língua Portuguesa, é fortemente relacionada com o nível socioeconômico dos alunos e das escolas. Palavras-chave: Desempenho escolar. Regressão. Análise multinível. Região geográfica.

Factores relacionados con el rendimiento escolar en Lengua Portuguesa: un estudio multinivel por regiones

The purpose of the present study was to identify which characteristics of students and schools affect proficiency in Portuguese Language, as well as to verify the existence of differences between Brazilian regions in this respect. The data were analyzed of 33,962 third grade students nessed in 1,661 secondary schools who participated in the 2001 assessment of the SAEB. Among the control variables, socioeconomic status of the school had the strongest contribution to the final model. At least 41% of the school level variance and 14% of the student level variance were explained in the final multilevel model. It can be concluded that the inequality between Brazilian regions in relation to the performance of schools in Portuguese Language is strongly related to the socioeconomic status of the students of the schools.Resumo No presente estudo objetivou-se identificar quais características de alunos e escolas são associadas ao desempenho em Português, bem como verificar se existem diferenças entre as regiões geográficas brasileiras. Foram analisados os dados de 33.962 alunos da 3a série do Ensino Médio, distribuídos em 1.661 escolas brasileiras pesquisadas no SAEB/2001. Entre as variáveis de controle, a maior contribuição para o modelo final foi da variável nível socioeconômico da escola. Pelo menos 41% da variância do nível da escola e 14% da variância do nível do aluno foram explicados no modelo multinível final. Concluí-se que a desigualdade entre regiões do Brasil em relação ao desempenho médio das escolas em Língua Portuguesa, é fortemente relacionada com o nível socioeconômico dos alunos e das escolas. Palavras-chave: Desempenho escolar. Regressão. Análise multinível. Região geográfica.