José Edimar de Souza

PROCESSOS DE INSTITUCIONALIZAÇÃO DE ESCOLA EM UMA REGIÃO DE IMIGRAÇÃO ALEMÃ: (LOMBA GRANDE- 1900/1939)

Este estudo objetiva reconstruir aspectos do processo de institucionalizacao da escolarizacao publica primaria em Lomba Grande (Novo Hamburgo/RS), nas primeiras decadas do seculo XX. Alem disso, pretende-se compreender um pouco sobre as praticas desenvolvidas nas aulas isoladas, particulares, subvencionadas que caracterizaram um periodo da historia da educacao. A pesquisa desenvolvida sob a perspectiva da Historia Cultural utiliza a metodologia de analise documental e da historia oral, valendo-se de entrevistas semi-estruturadas. As singularidades observadas nos registros de memorias recuperam um modo possivel construido pelos colonos para que seus filhos tivessem, mesmo que minimamente, contato com o conhecimento formal. A presenca do Estado sentiu-se atraves de aulas isoladas responsaveis por alfabetizar e elevar o nivel cultura desta comunidade rural.

Notas sobre a trajetória docente do professor Paulo Plentz: memórias de práticas em classes multisseriadas em Novo Hamburgo/RS (1965-1995)

This study has as aim to unfold facts around the path of a teacher whose teaching took place in the rural area of Novo Hamburgo – RS, in 1965-1995. It intends, therefore, to analyze how the trajectory interweaves with the teaching practice in multi-serial classes makes it possible to understand a fragment of the rural teaching in this municipality. The survey, of qualitative nature, uses the methodology of oral history through semi-structured interviews. The theoretical reference is based in the perspective of the cultural history, having the memories as document. The memories of this teacher allowed knowing a bit about the development of the public school in Lomba Grande emphasizing the importance that the literacy represented for the teachers of rural areas.