Juarez Tarcísio Dayrell

O jovem como sujeito social

This article discusses how young working-class people construct determined ways of being young based on their daily existence. In this construction, they question a series of notions and current representations of youth. The text takes as its focus the daily life of members of rap and funk musical groups seeking to go beyond their participation in musical groups and to reveal their condition as young people. It demonstrates that young people, mediated by fashions, re-elaborate the current images of youth, by creating their own ways of being young and demand their right to youth.

A escola "faz" as juventudes? Reflexões em torno da socialização juvenil

This text discusses the relationships between schooling and youth and the place of schools in the socialization of contempo- rary youth, especially in what regards young people from lower

O rap e o funk na socialização da juventude

O texto se propoe a discutir a importância dos grupos musicais juvenis nos processos de socializacao vivenciados por jovens pobres na periferia de Belo Horizonte, problematizando o peso e o significado de ser membro de um grupo musical no conjunto da vida de cada um. Tem como foco os integrantes de tres grupos de rap e tres duplas de funk, procurando analisar as suas experiencias culturais e o sentido que tais praticas adquirem no conjunto dos processos sociais que os constituem como sujeitos. Significa compreender como eles elaboram as suas vivencias em torno do estilo, e os significados que atribuem a elas, no contexto social onde se inserem como jovens pobres. A discussao aponta que os jovens rappers e funkeiros encontram poucos espacos nas instituicoes do mundo adulto para construir referencias e valores por meio dos quais possam se construir como sujeitos. Os estilos rap e funk assumem uma centralidade na vida desses jovens por intermedio das formas de sociabilidade que constroem, da musica que criam, e dos eventos culturais que promovem. Esses estilos possibilitaram e vem possibilitando a esses jovens praticas, relacoes e simbolos por meio dos quais criam espacos proprios, significando uma referencia na elaboracao e vivencia da sua condicao juvenil, alem de proporcionar a construcao de uma auto-estima e identidades positivas.

Juventude, projetos de vida e ensino médio

O artigo apresenta parte dos resultados de pesquisa desenvolvida com jovens estudantes do ensino medio do estado do Para. Por meio da metodologia de Grupos de Discussao, a pesquisa abordou a realidade do ensino medio na otica dos jovens, analisando a relacao que eles estabeleciam entre os seus projetos de vida e as contribuicoes da escola para a sua realizacao. A investigacao revelou grande diversidade de projetos juvenis, evidenciando estrategias elaboradas a partir do contexto social, das idades da vida e de uma determinada postura diante do futuro, expressao de um cenario sociocultural marcado pelas incertezas. Os jovens revelaram que a escola e alvo de muitas expectativas, mas apontaram os seus limites em corresponder as suas demandas.

Transnacionalismo, juventude rural e a busca de reconhecimento

This work is concerned to a part of the Brazilian contemporary youth which has been experiencing singularities in the process of reaching adulthood due to occasional international migration. They are young people allocated in a rural district marked by transnationalism. Our purpose is to question the youth condition in this context, aiming at showing the empirical elements of transnationalism and its influence in the life of these young people, in regards to their transition to adult life, as well as their search for recognition. The data used in the analysis was taken from the results achieved in a study with young people from transnational families, here identified as Sons of migration. Such study was developed during the years of 2009 to 2013 by means of ethnography, in which the main procedures used were data collection and direct and participant observation. The field research was developed during eight months, in a rural district in the region of Governador Valadares, Minas Gerais, where questionnaires and personal and collective interviews were also conducted. The results to be presented in this article show, firstly, the main characteristics of transnationalism in this place of international migration, as well as features of their youth condition, transnational families, transition to adulthood, and, last but not least, these young people’s willingness to be someone, which is interconnected to their search for recognition.

OS "NOVOS" EDUCADORES DOS PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL: UMA ANÁLISE DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS DOS AGENTES CULTURAIS

O artigo discute resultados de uma pesquisa que buscou compreender a insercao de novos perfis profissionais em experiencias de Educacao Integral publica brasileira. Muitos programas vem contratando Agentes Culturais para desenvolver atividades educativas na expansao do tempo escolar. Os saberes trabalhados em suas oficinas nao se limitam aos conteudos academicos curriculares e, em alguns casos, sao resultado de vivencias previas desses sujeitos em grupos culturais e movimentos sociais. Esses educadores, que muitas vezes sao jovens e moradores das comunidades proximas as escolas, acabam tambem estabelecendo uma relacao de proximidade e afetividade com seus educandos. Defendemos a tese de que a relacao entre Agentes e alunos cumpre uma importante funcao formativa na pratica desses profissionais. E atraves da relacao que os Agentes mediam processos de aprendizagem, socializacao, sociabilidade e desenvolvimento na formacao integral de seus educandos.