Juliano Maestri Alexandre

Desenvolvimento motor e autoconceito de escolares com transtorno do desenvolvimento da coordenação

Se verifico la influencia de un programa de intervencion motora en el desarrollo motor y auto concepto de escolares con Trastorno del Desarrollo de la Coordinacion (TDC). Participaron del programa de intervencion de 16 semanas 12 ninos con edades de 10 anos (± 6 meses), divididas en dos grupos; siete escolares con indicativo TDC (GT) y cinco escolares con riesgo para TDC (GR). Se utilizo la bateria motora MABC-2 (Henderson, Sugden, &Barnett, 2007) y la Escala de Auto-percepcion para Infantes (Harter, 1982). Para analizar los efectos de la intervencion, se utilizo el test de Wilcoxon, el nivel de significancia fue de p>0,05. El programa se mostro efectivo cuando observado el TDC proporcionando influencia positiva y significante en los valores de las puntuaciones totales, puntuacion patron y percentis del Test MABC-2. Sin embargo, para el autoconcepto esa efectividad no fue totalmente confirmada.

Avaliação do desempenho de escolares em testes de aptidão física

O estudo teve como objetivo avaliar o desempenho de escolares em testes de aptidao fisica. A amostra foi composta por 88 escolares, dos quais 43 eram do sexo feminino e 45 do masculino. O instrumento utilizado foi a bateria de teste e medidas PROESP-BR contendo 5 itens: Teste de velocidade (corrida de 20m); Teste de agilidade (quadrado); Teste de forca explosiva de membros inferiores (salto horizontal); Teste de forca explosiva de membros superiores (arremesso de medicine ball ) e resistencia cardiorrespiratoria (corrida de 6 minutos). Percebe-se que a maioria dos escolares apresentou niveis de aptidao fisica abaixo do esperado, principalmente nos componentes de forca explosiva de membros inferiores, agilidade, velocidade e aptidao cardiorrespiratoria. Sugere-se uma melhor caracterizacao dessa populacao, para que politicas publicas de incentivo a atividade fisica visando melhorar os indices de aptidao fisica de escolares possam ser criadas. Descritores: Aptidao Fisica; Crianca; Atividade Fisica.

Aptidão física relacionada à saúde e ao desempenho de escolares entre 7 a 10 anos de idade

Objetivo: Avaliar a aptidao fisica relacionada a saude e ao desempenho de escolares com idade entre 7 a 10 anos. Metodos: Estudo transversal realizado em Florianopolis/SC/Brasil em 2015, com 88 escolares, 45 do sexo masculino e 43 do feminino. Utilizou-se o Manual de Aplicacao de Medidas, Testes, Normas e Criterios de Avaliacao do Projeto Esporte Brasil – PROESP-BR, contendo testes relacionados a saude (teste de flexibilidade, resistencia muscular, resistencia cardiorrespiratoria e Indice de Massa Corporal - IMC) e ao desempenho (velocidade, agilidade, forca explosiva de membros inferiores e superiores e resistencia cardiorrespiratoria). Por meio de estatistica descritiva e inferencial (teste “t” para amostras independes) verificaram-se possiveis diferencas entre os sexos. Resultados: Houve diferenca significativa entre os sexos nas variaveis: flexibilidade (p=0,01), aptidao cardiorrespiratoria (p=0,01) e velocidade (p=0,08). Para o IMC, tanto o sexo feminino quanto o masculino encontram-se, em sua maioria, 62 (70,5%) na Zona de Saude ou eutroficos. Relacionado ao desempenho, a maioria dos escolares apresentou aptidao fisica insatisfatoria ou fraca, nos componentes: forca explosiva de membros inferiores (n=56; 63,6%), agilidade (n=67; 76,1%), velocidade (n=37; 42,6%) e aptidao cardiorrespiratoria (n=75; 85,2%). Conclusao: Verificou-se, nos escolares avaliados, alta prevalencia de participantes caracterizados na zona saudavel nos teste aptidao fisica relacionada a saude, exceto a resistencia muscular, no entanto, insatisfatoria e fraca quando relacionada ao desempenho.