Júlio Orestes da Silva

Learning and the development of accounting skills

Considerando a abordagem pela qual a aprendizagem mostra-se um processo influenciado pelo contexto social e politico no qual os individuos encontram-se inseridos e interagem, isto e, a perspectiva da Aprendizagem Situada, buscou-se investigar como ocorre o processo de aprendizagem no desenvolvimento de competencias contabeis. A luz dessa perspectiva e adotando como modelo de analise o International Education Standard – IES 3, foram entrevistados nove profissionais membros do Sindicato dos Contabilistas do Estado de Goias (SCESGO). Essas entrevistas foram apoiadas por roteiro semiestruturado, o qual possibilitou abordar tanto os processos formais, quanto informais de aprendizagem. Observou-se que os membros do Sindicato constituem uma Comunidade de Pratica, e que dentre as cinco competencias que qualificam o contador, de acordo com as competencias estabelecidas pela IES 3, isto e, intelectual, pessoal, tecnica, interpessoal e de comunicacao e organizacional, aquelas que sofrem maior impacto da Comunidade de Pratica estudada sao: a competencia intelectual, uma vez que as reunioes estimulam o desenvolvimento de um censo critico e interpretativo de seus participantes; a competencia interpessoal e de comunicacao, dado que a interacao entre os membros permite o desenvolvimento da capacidade de transmitir um conhecimento e de absorver uma nova informacao; e a competencia tecnica, ja que se aprende como fazer determinado evento e a como lidar com novas exigencias. Esse estudo apresenta como limitacoes o fato de ter realizado um baixo numero de entrevistas com os participantes das reunioes, alem de se tratar de um estudo transversal, considerado um periodo relativamente curto para se coletar dados e informacoes. Para o desenvolvimento de estudos futuros sugere-se que se analise mais de uma Comunidade Pratica, e por um periodo de tempo maior, a fim de se comparar os resultados entre as comunidades analisadas.