Leonor Ruiz

Measuring Competencies in Higher Education. The Case of Innovation Competence

Within the context of permanent change, innovation has become a vital value for the survival and development of the organisations. The development of this increasingly important value will help students to gain access to the labour market and to adapt to their future jobs in accordance with these characteristics. Competency describes what training participants should be able to do at the end of such training. Competency is acquired through the various learning objectives to be achieved. Innovation competency is closely related to Self-assessment and the learning methods, Ability to work in interactive communication situations, Ability to create and maintain connections work, Ability to cooperate in a multidisciplinary and multicultural environment and Ability to communicate and interact in an international environment, etc. In this chapter, we develop a method for measuring the innovation competencies in higher education by introducing different levels of mastery.

Transversal Competences as a Medium of Teaching. The Case of Creativity, Innovation and Entrepreneurship

Transversal competences are included in some curricula as an independent subject, however they can be a way to enhance learning in specific subjects, which also helps students to develop their new competences. Activities associated to the transversal competences have to be incorporated into the curricula, and should help the student in the learning process. It is necessary to establish the relationship between the activity to be developed and the learning outcome to be achieved. This paper proposes a method to help the lecturers to select the best learning activity using transversal competences as a medium of instruction. The proposal has been applied to the creativity, innovation, and entrepreneurship competence.

SCAMPER-3-5 para generación de ideas y su análisis de valor

En la Universitat Politecnica de Valencia se han definido un total de trece dimensiones competenciales, entre las que se encuentra, la competencia de creatividad, innovacion y emprendimiento. Esta competencia, se ha convertido en los ultimos anos en una de las mas demandadas en el mercado laboral. En este trabajo se presenta el diseno y desarrollo de la actividad SCAMPER-3-5 disenada para favorecer la adquisicion de la competencia transversal. La tecnica propuesta se basa en la combinacion de las tecnicas SCAMPER y 6-3-5 extendida, para eliminar las limitaciones encontradas y disenar una actividad que alcance todo el proceso asociado a la competencia de creatividad, innovacion y emprendimiento. Dicho proceso incluye las fases de busqueda de oportunidades, generacion de ideas, plan de accion y analisis de valor. La actividad propuesta es facilmente aplicable y transferible a cualquier asignatura, pudiendo ser utilizada en cualquier contexto. Contribuye por tanto al desarrollo de la competencia transversal en los alumnos. Palabras clave: Competencia transversal, Creatividad, Innovacion, Emprendimiento, SCAMPER, 6-3-5.

Implementación de actividades de aprendizaje y evaluación para el desarrollo de competencias genéricas: un caso práctico de aplicación de técnicas de Pensamiento de Diseño, y evaluación mediante rúbricas, de las competencias de Creatividad, Innovación y Emprendimiento.

La investigacion evidencia que existen practicas docentes que estimulan una mayor participacion de los estudiantes, dando lugar a un trabajo motivador que estimula el pensamiento creativo e innovador, que potencia su autonomia y facilite el aprendizaje de competencias transversales y profesionales. Durante los ultimos curso se han incorporado tecnicas de pensamiento de diseno, pensamiento visual y pensamiento ludico al proceso de ensenanza-aprendizaje de determinados contenidos de la asignatura Modelos de Negocio y Areas Funcionales de 4o curso de Grado en Ingenieria Informatica, con el objetivo de potenciar el pensamiento creativo e innovador de los estudiantes. En este trabajo se presenta dicha experiencia de innovacion educativa.