Luciana Ribeiro Pinheiro

Desenvolvimento de habilidades metatextuais e sua expressão na produção de textos de opinião

O artigo apresenta e discute dados do aprimoramento da capacidade de escrita a partir da reflexao sobre a aprendizagem das especificidades proprias da linguagem argumentativa. Realizou-se uma pesquisa de intervencao para o desenvolvimento da capacidade de gestao consciente do uso de marcas linguisticas da argumentacao (operadores argumentativos e organizacionais). A escrita dos participantes do estudo – 18 alunos do 5o ano do ensino fundamental de uma escola publica – foi analisada considerando-se dois aspectos: a) A relacao entre os conhecimentos linguisticos relativos a coerencia e a coesao e o aperfeicoamento da escrita; b) A apropriacao das especificidades tipologicas concernentes a escrita argumentativa. O estudo revelou que a decisao de usar os elementos constitutivos de um texto de opiniao (argumento, contra-argumento, resposta) nao e o unico fator que orienta as producoes textuais. Um importante fator evidenciado nas etapas de producao esta relacionado ao tema e a forma como ele e apresentado aos participantes. Assim, verificou-se que o texto e mais bem desenvolvido quando o tema proposto possibilita a criacao de um espaco de negociacao de divergencias na producao textual. Entretanto, a realizacao de intervencoes didatico-pedagogicas possibilitou que os estudantes refletissem sobre os elementos da “estrutura argumentativa”, o que resultou em um aumento de suas habilidades metatextuais e, consequentemente, maior capacidade no que se refere a producao deste genero de texto.