Luis Paulo Leopoldo Mercado

Arquivamento e comunicação de imagens radiológicas na formação médica online

The study investigates the possibilities of using the resources of archival and image communication in the classroom and distance learning in the process of medical education through Telemedicine. A discussion was held on the possibilities of using computer programs that replicate the features of different types of diagnostic imaging as an educational tool in the Telemedicine classroom, through access to radiological images using computer systems for issuing distance reports in medical education. The study evaluated the presentation of digital images in classroom health courses based on the experience of residents-in-training that work in the online mode, through questionnaires completed by experts and residents working on the respective case. Teacher training for physicians (especially for working in online environments), development of evaluation methodologies, and interaction between the individuals involved in the process were assessed to consider the possibility of using the experience in medical courses as a modality of distance education using a picture archiving and communication system (PACS)

Metodologias de ensino com tecnologias da informação e comunicação no ensino jurídico

Este estudo apresenta subsidios teorico-praticos sobre as possibilidades de utilizacao das TIC na pratica docente no ensino juridico. Envolveu as etapas: estudo teorico/bibliografico na area de TIC e ensino juridico; construcao e atualizacao do blog da pesquisa; selecao e formacao de professores de Direito para desenvolver metodologias com TIC envolvendo uma experiencia sobre a utilizacao de diferentes estrategias didaticas com professores do ensino juridico; desenvolvimento de material didatico no blog de cada professor; analise dos dados dos blogs e grupo focal. O estudo teve como objetivo investigar metodologias para uso de estrategias didaticas no ensino juridico, construir material didatico usando estrategias didaticas no ensino juridico e explorar as possibilidades das estrategias didaticas no ensino superior em relacao a construcao do conhecimento, desenvolvendo habilidades para utilizacao, aprendendo a avaliar, selecionar e integra-las nas atividades curriculares.

Levantamento dos temas TIC e EAD na biblioteca virtual Educ

Trata-se de uma pesquisa que envolveu a exploracao dos 36 periodicos que compoem o repositorio Educ@ com vistas ao levantamento das publicacoes que enfocam os temas educacao a distância – EAD – e tecnologias da informacao e da comunicacao – TIC. Excluidos tres periodicos que se voltam exclusivamente para a divulgacao de estudos relacionados aos temas desse levantamento, foram evidenciados 824 artigos. Os dados tabulados permitiram identificar uma mudanca no foco dos estudos encontrados, que discutiam a informatica educativa e passaram a investigar o uso/apropriacao das TIC e a formacao de professores para e por meio da EAD. A partir de 2008, a quantidade de artigos publicados por ano em cada periodico triplicou, sinalizando um aumento do interesse dos pesquisadores por investigacoes sobre os temas explorados.

UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO DO PROUCA: DIFICULDADES E ESTRATÉGIAS

Este artigo apresenta fragmentos da experiencia e das contribuicoes do projeto “Paulo Freire Memoria e Presenca: preservacao e democratizacao do acesso ao patrimonio cultural brasileiro” para acoes envolvendo bibliotecas e arquivos, no que tange ao uso de softwares livres. Discorre sobre a metodologia do trabalho, bem como enumera os softwares utilizados nas atividades de digitalizacao, tratamento de textos, fotos, audios e videos, alem de apresentar as novas funcionalidades e customizacoes da plataforma de codigo aberto utilizada para disponibilizar ao publico todo o acervo. Por fim, apresenta alguns dos desafios encontrados e aponta as perspectivas para o futuro.O presente estudo teve como objetivo analisar o movimento instituido pelos professores em formacao, no curso oferecido pelo grupo do UCA na Bahia, ao buscar respostas para questoes relacionadas as dimensoes tecnicas, teoricas e praticas para a insercao dos laptops na sala de aula. Para esse estudo, a partir de uma pesquisa exploratoria, priorizamos as discussoes dos professores no forum do Moodle, por ser uma interface que potencializa a colaboracao entre os interagentes e porque agrega, no mesmo recurso, os professores de todas as escolas, o que possibilita a elaboracao de uma visao de todo o contexto do PROUCA na Bahia.Este projeto tem como ideia central refletir como as multiplas possibilidades e conhecimentos embutidos nas padronagens dos tecidos africanos, suas conexoes com os aspectos historico-culturais e linguisticos podem ser incorporados em sala de aula e contribuir com a educacao. Vivencias compartilhadas sao registradas, descritas e analisadas. Entrelacando esses focos, busco interpretar e compreender os sentidos e os significados que esses alunos dao as experiencias vividas durante o projeto. Todos esses elementos se entrelacam e comunicam e nos comunica algo sobre nosso territorio, nossa cultura, nossa lingua, enfim, nossa historia.A falta de motivacao e a principal causa do desinteresse dos alunos, quase sempre acarretado pela metodologia utilizada nas aulas tradicionais. Neste trabalho procurou-se demonstrar que os jogos podem colaborar no processo de ensino e aprendizagem de forma diferenciada, dinâmica e atrativa, promovendo alem de prazer e divertimento, a construcao do conhecimento, ao conectar os diferentes aspectos relacionados ao processo de aprendizagem, como cognicao, afeicao, socializacao e criatividade, utilizando-se do domino e do jogo do mico, adaptados dos jogos tradicionais, para trabalhar conteudos de Quimica Orgânica.O artigo, aqui apresentado, tem como objetivo compartilhar um projeto que iniciou-se, em 2008, na turma de alfabetizacao da Escola Municipal Neil Fioravanti da cidade de Dourados (MS). O mesmo visou o combate da pratica do bullying e a sua metodologia oportunizou a interface das areas de conhecimento, a exploracao da literatura infantil, do jornal e das TICs (tecnologias da informacao e comunicacao). Objetivou tambem, integrar a comunidade escolar e colaborar no desenvolvimento do (Plano de Metas Compromisso Todos Pela Educacao). Em 2009, foi premiado pelo MEC atraves do Premio Professores do Brasil. Em 2010, tornou-se um Programa Antibullying. Atualmente, continua em vigor e alcancou ate outro municipio.Este artigo reporta a experiencia de construcao de um projeto de jogo em ambiente imersivo, envolvendo as areas de Artes Visuais, Engenharia, Direito Ambiental e Lingua Inglesa (LI). Esse prototipo usa ambientes virtuais de aprendizagem e a tecnologia OpenSim para criacao do design do jogo e das atividades em LI. Os resultados sugerem que a construcao das fases do jogo, bem como os desafios que envolvem as atividades em LI e os conhecimentos interdisciplinares exigem a formacao de uma equipe que seja capaz de articular pressupostos teorico-metodologicos sobre jogos e conhecimentos tecnologicos, para garantir o desenvolvimento dos principios de um bom jogo. Resultados dessa experiencia serao apresentados no evento.A Educacao a Distância (EaD) esta cada vez mais presente nas instituicoes de ensino, principalmente com a adocao dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). Paralelo a isso e notoria a evolucao da industria de dispositivos moveis, disponibilizando no mercado uma rica variedade de tablets e smartphones. Surge entao o m-Learning que promove o ensino e a aprendizagem com mobilidade permitindo que alunos e professores extrapolem as barreiras da sala de aula atraves do uso de dispositivos moveis. Neste contexto, este artigo apresenta uma aplicacao que acessa os AVA por meio de dispositivos moveis, o Question Mobile. O objetivo do Question Mobile e permitir que atividades avaliativas por meio desses aparelhos sejam integrados aos AVA que possuem atividades de questionarios.

LEVANTAMENTO DOS TEMAS TIC E EAD NOS PERIÓDICOS QUALIS

Nessa pesquisa foi realizado um levantamento dos estudos que discutem a tematica das TIC na Educacao e da EaD. Trata-se de estudo quantitativo realizado a partir dos periodicos submetidos a metodologia Qualis da CAPES, cadastrados nas areas de Educacao e Ensino e avaliados com estrados A1, A2, B1, B2, B3, B4, B5 e C. Neste levantamento foram analisadas 174 revistas. Nelas foram consultados 5.983 unidades de periodicos e como resultados foram levantados 5.613 artigos que discutem EaD ou TIC na Educacao. Verificou-se que no periodo entre 1982 e 2000 o numero de estudos, acerca dos temas desse levantamento, teve um crescimento muito timido e pouco expressivo. Apos o ano de 2000 o numero de artigos publicados em periodicos Qualis e que enfocavam os temas TIC na Educacao e EaD cresce uma progressao tal que quase dobra a cada ano. Trata-se de uma area de pesquisa em vertiginoso crescimento.

An instrument for the assessment of learning in online education from the content analysis

From the beginning, the online education became evident the need for new ways of performing the process of teaching and learning, as in the special case of its evaluation, according to Rocha [1] “suffer interference from their singularities”. [2], [3], [4] and [5] also express concern with this peculiarity of online assessment. [6] motivated the creation of tools able to meet increasingly, this demand. With that emerge up new strategies, with the inclusion of new instruments to absorb the evaluation process referred to in this context. Among them, there is the content analysis technique created by [7], which provides an interpretation of quantitative and qualitative interfaces (for example a forum) interactions arising by students through computer tools that incorporate these techniques. The purpose of this article was to conduct a literature review on the relationship between the use of context analysis to evaluation in online education, followed by the application of a real forum in Tropes software in order to prove or disprove the help of these instruments in the evaluation in online education.

Mediação pedagógica em fóruns de discussão no contexto da experiência do estágio de docência online

Resumo: Este estudo investiga as contribuicoes das estrategias de mediacao pedagogica adotadas pelos professores na docencia em foruns de discussao online no contexto do Estagio de Docencia Online no curso de Licenciatura em Fisica na modalidade a distância da UFAL. A investigacao se deu por meio do mapeamento das interacoes online em foruns de discussao com base na teoria das redes sociais na internet e a analise das conversas estabelecidas no interior desses foruns. Os resultados da analise do mapeamento e conversas foram organizados em cinco categorias: material didatico; consigna do forum; acao docente; acao discente e tempo da atividade. A analise dessas categorias, sob o enfoque da docencia, revelou contradicoes que foram legitimadas por ambos e que revelam o grau de dificuldade do rompimento dos paradigmas tradicionais em educacao. Palavras chave : Docencia online. Estagio supervisionado. Formacao de professores.

Relevamiento de los temas TIC y EAD en la biblioteca virtual Educ

Trata-se de uma pesquisa que envolveu a exploracao dos 36 periodicos que compoem o repositorio Educ@ com vistas ao levantamento das publicacoes que enfocam os temas educacao a distância – EAD – e tecnologias da informacao e da comunicacao – TIC. Excluidos tres periodicos que se voltam exclusivamente para a divulgacao de estudos relacionados aos temas desse levantamento, foram evidenciados 824 artigos. Os dados tabulados permitiram identificar uma mudanca no foco dos estudos encontrados, que discutiam a informatica educativa e passaram a investigar o uso/apropriacao das TIC e a formacao de professores para e por meio da EAD. A partir de 2008, a quantidade de artigos publicados por ano em cada periodico triplicou, sinalizando um aumento do interesse dos pesquisadores por investigacoes sobre os temas explorados.

Survey of the ICT and DE in the Educ@ virtual library

Trata-se de uma pesquisa que envolveu a exploracao dos 36 periodicos que compoem o repositorio Educ@ com vistas ao levantamento das publicacoes que enfocam os temas educacao a distância – EAD – e tecnologias da informacao e da comunicacao – TIC. Excluidos tres periodicos que se voltam exclusivamente para a divulgacao de estudos relacionados aos temas desse levantamento, foram evidenciados 824 artigos. Os dados tabulados permitiram identificar uma mudanca no foco dos estudos encontrados, que discutiam a informatica educativa e passaram a investigar o uso/apropriacao das TIC e a formacao de professores para e por meio da EAD. A partir de 2008, a quantidade de artigos publicados por ano em cada periodico triplicou, sinalizando um aumento do interesse dos pesquisadores por investigacoes sobre os temas explorados.

MUNDOS VIRTUAIS E EDUCAÇÃO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

This paper presents an analysis of virtual worlds focused on the study of new methods for higher education. During the research, based on a webgraphic and analytical approach, we analyzed the characteristics of four virtual worlds, comparing them with the theory of connectivism and having as theoretical guides indications of the need for new methodologies that address the reality of the network society, from the study of Moita (2012), Mattar and Valente (2007), Alves (2008) and Mouri and Onrubia (2010). Results show that some virtual worlds allow more interaction than others, but also the possibility of use for specific educational purposes, such as engineering or architecture. Thus, the more interaction provided, the more learning. However, it is necessary to carry out other empirical studies using virtual worlds in everyday higher education, focusing on application of studies in this formative stage. The curriculum of teacher training should be reviewed and adapted, so that teachers are formed from skills that meet this reality of society. Keywords: connectivism; virtual worlds; higher education. DOI: http://dx.doi.org/10.14244/19827199639