Marcelo Santana Ferreira

Crianças desviadas, sexualidades monstruosas, educação pervertida: paisagens alteritárias das infâncias

Ha limites a serem considerados quando se trata de pensar generos e sexualidades na escola, especialmente em relacao as criancas? Como compreende-los e enfrenta-los? Essas foram algumas das questoes propostas para a composicao deste dossie, que agora assume a forma de um conjunto de artigos cujxs autorxs se permitiram desafiar por inquietacoes diante de cenas da vida social de criancas, em diferentes paisagens, marcadas por discursos e praticas moralizadoras, exclusoes, violencias e, tambem, resistencias, acionadas pelas proprias criancas em seus movimentos de fuga e escape das redomas erigidas em nome da protecao, da educacao e da civilizacao

Baudelaire, Benjamin, a modernidade: uma ética?

O presente artigo aborda uma das possiveis relacoes entre o pensamento de Walter Benjamin e parte da obra de Charles Baudelaire. Considera-se que a defesa da critica no pensamento de Benjamin assenta-se na relacao dialetica entre distância e proximidade, que tambem se exprime na formulacao de sua concepcao de historia materialista. Ao se indicar diferentes momentos da obra de Benjamin, defende-se que o pensador evoca o que havia reconhecido em Baudelaire: a definicao de modernidade como uma atitude. Por intermedio desta interpretacao, busca-se defender que, a partir de sua leitura de Baudelaire, Benjamin considera que a tarefa do critico e do historiador materialista seja a de, inicialmente, fundar uma distância em relacao a sua propria epoca, ao mesmo tempo em que se reconhece aquilo que lhe identifica. Distância e proximidade subsidiam, portanto, a articulacao de uma etica, apreensivel em distintos momentos da obra de Benjamin.