Raquel Gonçalves Salgado

Pela tela, pela janela: questões teóricas e práticas sobre infância e televisão

This article offers subsidy for understanding the contemporary cultural production and the social relationship of adults and children with the media. The theoretic- methodological ground of this research is based on Mikhail Bakhtins theory, especially the dialogic and authoritative relationship of the adult with the child, besides having the play as the base of the analysis, fundamental aspect of the language in the interaction of the child with the television. The proposal is to offer subsidy for educational projects turned to the formation of critical readers of the mass media communication, mainly with regards to the television programs aimed to the infant public.

Pesquisador e criança: dialogismo e alteridade na produção da infância contemporânea

O proposito deste artigo e analisar o ato de pesquisar com criancas e elaborar uma perspectiva critica da producao da subjetividade na relacao entre adultos e criancas na contemporaneidade. A teoria da linguagem de Mikhail Bakhtin serviu de base para discutir o complexo tema da alteridade no âmbito da relacao pesquisador-crianca. A ampliacao do debate sobre a relacao entre adultos e criancas em face dos desafios da cultura do consumo e da sociedade da informacao foi considerada uma alternativa metodologica promissora na busca de solucoes coletivas para as questoes que se colocam no campo educacional no mundo de hoje.

Da menina meiga à heroína superpoderosa: infância, gênero e poder nas cenas da ficção e da vida

This article aims to discuss The powerpuff girls cartoon as a media text that brings the child image as hero. We analyse the ways preschool children interpret some cartoon episodes and, through these symbolical references, produce meanings about being a child in contemporary culture. Based on the dialogue between children discourses and those which compose the animation narrative, we discuss the new mappings of the boundaries between childhood and adulthood and between male and female experiences. We also highlight the ways girls produce a play culture, crossed by references taken from other media texts in which the image of the powerful girl appears associated with seduction. In conclusion, we analyse the contradictions of the contemporary childhood, located between the deconstruction of the fragile and innocent child image and other types of adult control, drawn by consume culture.

Crianças desviadas, sexualidades monstruosas, educação pervertida: paisagens alteritárias das infâncias

Ha limites a serem considerados quando se trata de pensar generos e sexualidades na escola, especialmente em relacao as criancas? Como compreende-los e enfrenta-los? Essas foram algumas das questoes propostas para a composicao deste dossie, que agora assume a forma de um conjunto de artigos cujxs autorxs se permitiram desafiar por inquietacoes diante de cenas da vida social de criancas, em diferentes paisagens, marcadas por discursos e praticas moralizadoras, exclusoes, violencias e, tambem, resistencias, acionadas pelas proprias criancas em seus movimentos de fuga e escape das redomas erigidas em nome da protecao, da educacao e da civilizacao

Infância e Escola: tempos e espaços de crianças

A infância e abordada, neste artigo, como vies para por em discussao o tempo cronologico, demarcado por uma linearidade ordenada pelo progresso e pela racionalidade. Conjugando escritos poeticos de Mario Quintana com os dialogos e os mapas vivenciais das criancas em uma escola, este texto tem como objetivo discutir como tempos e espacos repercutem na construcao da infância e nos processos educativos de criancas, no sentido de problematizar as dimensoes calculadas e previsiveis que essas categorias assumem nesse contexto social. Buscamos, assim, dar visibilidade ao tempo do inusitado nas experiencias das criancas, na escola, ao destacar como, nesse espaco, elas operam rupturas com a temporalidade continua, progressiva e linear.

Direitos sexuais de crianças e adolescentes: avanços e entraves

This study is aimed to carry out discussions over the tense encounter between childhood/adolescence and sexuality. The goal is to analyze in what way supporting care institutions for teenagers assure them their sexual and reproductive rights. The reflections we bring to attention were built from two field researches, conducted in education and health institutions. The analyzed data suggests that, in practical terms, it is difficult to ensure sexual rights of children and sexual and reproductive rights of teenagers, given that there is no differentiation between sexuality and genitality. This representation affects the understanding of the limits between autonomy and protection. It is understood that, to ensure these rights effectively, children and teenagers should participate in building a theoretic-practical concept.