Maria Inês Dornelles da Costa-Ferreira

Identificação dos fatores de risco para o transtorno do processamento auditivo (central) em pré-escolares

OBJETIVOS: identificar os fatores de risco para o Transtorno do Processamento Auditivo (Central) TPA(C) em 79 pre-escolares. METODOS: aplicou-se um questionario para 79 pais , de criancas que cursavam a pre-escola ou o primeiro ano do ensino fundamental, das redes municipal, estadual e particular de Porto Alegre. O questionario continha questoes referentes ao desenvolvimento infantil. RESULTADOS: a pesquisa mostra como principais resultados a ocorrencia do uso de chupeta (73,4%); do tempo de aleitamento materno (36%); da realizacao dos exames audiologicos (17,8%); do tempo em frente a televisao (59%); e da quantidade de repeticoes de instrucoes (54%); Em relacao aos testes de correlacao o estudo mostrou a utilizacao da chupeta (p=0,006) e maior ocorrencia de otites (p=0,007) por meninas. As criancas mais velhas realizavam leitura espontânea (p=0,007) e recontavam historias ordenadamente (p=0,035). CONCLUSAO: Identificou-se as variaveis: maior numero de irmaos (p=0,005), maior solicitacao de repeticoes (p<0,001) e dificuldade de compreensao em ambientes competitivos (p=0,002) significativos como fatores de risco para o Transtorno do Processamento Auditivo (Central).

Caracterização dos tipos de erros cometidos na avaliação do processamento auditivo por meio do Staggered Spondaic Word test

Purpose: to characterize the types of errors committed in Staggered Spondaic Words testing by patients undergoing auditory processing evaluation, and correlate these findings with age, gender, educational level and auditory processing disorder (APD) sub-profile. Methods: the Staggered Spondaic Words test results were obtained from a private database, which evaluated patients aging from 7 to 19 years, between June 2011 and September 2013. Results: the most frequent types of errors detected were: word omission (76.66%), word substitution (45%) and replacement by an adjacent word (20%). The APD sub-profiles observed were auditory decoding deficit coupled with integration deficit (38.33%), auditory decoding deficit (23.33%), normal result (20%), and others (18,34%). When the conditions were compared, we observed a greater number of errors in competing conditions. In relation to age and educational level, the errors occurred in greater number among younger patients with lower levels of educational. The correlation between the total number of errors and gender was not statistically significant. Conclusion: the types of errors made in the Staggered Spondaic Words test were characterized and correlated with the proposed variables (gender, age, educational level and APD sub-profile), emphasizing the importance of the test, which is frequently used in auditory processing evaluations for the diagnosis of human communication disorder, and in the identification of children at risk for learning disorders.

O desempenho de idosos com perda auditiva neurossensorial nos testes de processamento auditivo: um estudo longitudinal

PURPOSES: to verify the performance of elderly in tests of auditory processing at the delivery of the hearing aids, after a month of use and after the auditory training. METHODS: the study was carried out with 11 elderly people, between 60 and 79 years old, wearing hearing aids, at Centro de Saude Clelia Manfro. All patients were submitted to Speech in Noise tests, normal or expanded Random Gap Detection Test and to the binaural integration stage of the Dichotic digits test, in three different moments: at the delivery of the hearing aids, after a month of use, and after five auditory training sessions. RESULTS: in relation to sex, 7 (63.64 %) were women. The mean age was 71.27 (± 5.33). The average time of daily use of the hearing aids was 10.18 hours (± 2.44), and of sensory deprivation was 5.82 years (± 5.29). All participants gradually increased the scores in tests of auditory processing, reaching better performance after the auditory training, and the comparison between the three moments resulted statistically significant (p< 0.001). CONCLUSION: the process of adaptation to the hearing aids as well as the auditory training led to an improvement in speech recognition with and without competing message as reflecting the period of acclimatization after the second evaluation and the effect of auditory training after the third assessment.

Auditory training benefits to the hearing aids users- a systematic review

O presente estudo consiste em uma revisao sistematica de literatura com o objetivo de verificar se o treinamento auditivo produz beneficios aos pacientes usuarios de aparelho de amplificacao sonora individual. Os estudos foram selecionados a partir de criterios de inclusao previamente estabelecidos e a partir deste, os dados de interesse foram extraidos. Na busca, foram avaliados e selecionados apenas os estudos cujo titulo, resumo ou corpo do artigo tivesse relacao com o objeto do presente estudo. Os artigos pesquisados demonstraram que o treinamento auditivo aplicado nas suas diferentes concepcoes, sendo formal, informal, com leitura orofacial ou estrategias de comunicacao, analitico ou sintetico, beneficia os usuarios de aparelho de amplificacao sonora individual, principalmente quando associado as tarefas com demanda cognitiva.

Triagem auditiva escolar no município de Porto Alegre: resultados do estudo piloto

OBJETIVO: descrever os resultados do estudo piloto realizado para orientar o processo de implementacao da triagem auditiva escolar, no Municipio de Porto Alegre. METODOS: foram aplicados 134 protocolos em criancas de seis a oito anos de idade de uma Escola Municipal de Ensino Fundamental de Porto Alegre. Os resultados apresentados no protocolo de triagem eram: medida do Nivel de Pressao Sonora no ambiente, durante a realizacao da triagem audiometrica; resposta a triagem audiometrica em 20 dB nas frequencias de 1000Hz, 2000Hz e 4000Hz, em ambas as orelhas; Medidas de Imitância Acustica: curva timpanometrica e reflexos acusticos ipsilaterais nas frequencias de 500Hz, 1000Hz, 2000Hz e 4000Hz, em 100 dB nas duas orelhas, utilizando o criterio passa-falha. RESULTADOS: em relacao ao sexo, 50,75% eram meninos. A idade media foi 6,86 anos (± 0.46). Na triagem audiometrica a grande maioria das criancas passou e a curva timpanometrica mais encontrada foi a Tipo A (51,7%), seguida da Tipo C (24,1%) na orelha direita, e na orelha esquerda 55,7% eram Tipo A e 21,6% Tipo C. O ruido ambiental manteve-se abaixo de 50 dBNA em 90,5%. CONCLUSAO: a maioria das criancas que falharam na TAE tinha seis anos de idade. A curva timpanometrica mais prevalente foi do Tipo A, seguida do Tipo C. Nao se observou diferencas estatisticamente significantes ao comparar as orelhas testadas e os sexos.