Maria Rita de Almeida Toledo

TRADUÇÕES CULTURAIS DO LIVRO COMO PENSAMOS, DA COLEÇÃO ATUALIDADES PEDAGÓGICAS (1933-1981)

Com esse trabalho objetiva-se analisar os deslocamentos de sentido que sao atribuidos a traducao do titulo de John Dewey Como pensamos, em cada uma das quatro versoes, publicada na Colecao Atualidades Pedagogicas, pela Companhia Editora Nacional, ao longo do seculo 20. Para tanto, toma-se por objeto os dispositivos editoriais e tipograficos de apoio a leitura, acrescidos a cada uma das versoes. A colecao estudada e tomada como objeto cultural que, constitutivamente, guarda as marcas de sua producao e de seus usos, entendida como estrategia editorial de difusao de saberes pedagogicos e de normatizacao das praticas escolares. Esta colecao foi utilizada nos cursos de formacao docente, compondo as bibliotecas de faculdades de Pedagogia, Educacao, Psicologia, de Escolas Normais e de Magisterio. Ela e componente das praticas que se instauram no processo de constituicao da cultura pedagogica e das praticas de formacao dos professores no Brasil, nas decadas em que circulou.

Print capitalism, New School and circulation of reading models. A Brazilian collection at the Primary Education Museum-Library in Portugal (1931–1950)

The present article is the fruit of research on the circulation of Brazilian books from the Atualidades Pedagógicas collection at the Biblioteca Museu do Ensino Primário (Primary Education Museum-Library) in Lisbon. This library was headed by Adolfo Lima, one of the exponents of the Portuguese New School, and gave form to the movement’s ideas and representations of teachers’ education. The collection, published in Brazil between 1931 and 1950 by the Companhia Editora Nacional, an internationally renowned company in the book industry, was directed by Fernando de Azevedo, an exponent of the Brazilian New School Movement. The collection in the Biblioteca Museu do Ensino Primário contained a significant number of books by Brazilian authors, as well as Brazilian translations into Portuguese from other languages. In this article, the books in the collection present in the Portuguese library will be analysed, as well as the possible reasons for the collection’s presence there and possible circulation networks of the New School canons organised through the mediation of publishers.

Cultural translations of the book How to Think in the Collection Atualidades Pedagógicas (1933-1981)

Com esse trabalho objetiva-se analisar os deslocamentos de sentido que sao atribuidos a traducao do titulo de John Dewey Como pensamos, em cada uma das quatro versoes, publicada na Colecao Atualidades Pedagogicas, pela Companhia Editora Nacional, ao longo do seculo 20. Para tanto, toma-se por objeto os dispositivos editoriais e tipograficos de apoio a leitura, acrescidos a cada uma das versoes. A colecao estudada e tomada como objeto cultural que, constitutivamente, guarda as marcas de sua producao e de seus usos, entendida como estrategia editorial de difusao de saberes pedagogicos e de normatizacao das praticas escolares. Esta colecao foi utilizada nos cursos de formacao docente, compondo as bibliotecas de faculdades de Pedagogia, Educacao, Psicologia, de Escolas Normais e de Magisterio. Ela e componente das praticas que se instauram no processo de constituicao da cultura pedagogica e das praticas de formacao dos professores no Brasil, nas decadas em que circulou.

Traducciones culturales del livro Como Pensamos de la Colección Atualidades Pedagógicas (1933-1981)

Com esse trabalho objetiva-se analisar os deslocamentos de sentido que sao atribuidos a traducao do titulo de John Dewey Como pensamos, em cada uma das quatro versoes, publicada na Colecao Atualidades Pedagogicas, pela Companhia Editora Nacional, ao longo do seculo 20. Para tanto, toma-se por objeto os dispositivos editoriais e tipograficos de apoio a leitura, acrescidos a cada uma das versoes. A colecao estudada e tomada como objeto cultural que, constitutivamente, guarda as marcas de sua producao e de seus usos, entendida como estrategia editorial de difusao de saberes pedagogicos e de normatizacao das praticas escolares. Esta colecao foi utilizada nos cursos de formacao docente, compondo as bibliotecas de faculdades de Pedagogia, Educacao, Psicologia, de Escolas Normais e de Magisterio. Ela e componente das praticas que se instauram no processo de constituicao da cultura pedagogica e das praticas de formacao dos professores no Brasil, nas decadas em que circulou.