Mitsi Pinheiro de Lacerda

Possíveis significados da pesquisa na prática docente: ideias para fomentar o debate

Com o proposito de fomentar o debate em universidades e escolas brasileiras, abordaremos, neste artigo, possiveis significados da pesquisa na pratica docente. Trazemos para a discussao perguntas, tais como: quais os possiveis significados da pesquisa na pratica docente? Quais as dificuldades e os desafios, em nosso pais, para a realizacao da investigacao na escola pelos proprios profissionais que la trabalham? Qual a relevância desse tipo de pesquisa para a introducao de inovacoes no curriculo escolar e para a formacao docente? Ainda em termos da formacao, nao seria o enfoque na pesquisa mais uma escolha arbitraria que estaria negando outras possibilidades formativas tambem relevantes?

Cachimônia: pela alfabetização lenta

Na trajetoria historica da alfabetizacao, as orientacoes postas a escrita se deslocaram desde a ideia de que esta seria o ‘registro da fala’, ate a compreensao de que leitura e escrita fluem no complexo esforco intelectual da crianca, considerada em sua autoria. O objetivo do estudo que subsidiou este artigo foi investigar escritas infantis a partir do entendimento de que estas escritas seriam a ‘representacao do pensamento’, refutando o determinismo posto pela fala. Como procedimento metodologico, foram coletadas e analisadas escritas infantis, compreendidas enquanto ‘monada’ – indissociaveis e plenas de suas proprias historias. Em sua conclusao, o estudo reivindica uma alfabetizacao lenta, que acolha as criancas em suas interacoes, enunciacoes, discursividades, pensamentos. Palavras-chave: Alfabetizacao; Leitura; Escrita.

A alfabetização e o inventário de uma herança

O artigo indaga sobre a persistencia do mecanicismo como regulador de praticas relacionadas a alfabetizacao, retomando as proposicoes pela pratica investigativa. Primeiramente, e proposta a discussao acerca de orientacoes impressas ao pensamento, atraves do questionamento de uma heranca: a perspectiva cartesiana. Uma breve passagem sobre as matrizes da ciencia moderna sinaliza a tendencia da alfabetizacao a ser reduzida a generalizacao e linearidade, discutindo como as ideias de aplicabilidade teorica e de universalizacao interferem na pratica. A seguir, a partir da apresentacao de alguns achados de pesquisa, a autora recorre a proposta da “alfabetizacao como pratica de investigacao permanente”, ideia advinda de varios autores que defendem o conhecimento dos direcionamentos oferecidos a alfabetizacao, quando alimentada pela pesquisa. A conclusao aponta para o aproveitamento dos esforcos intelectuais dos que se dedicam a alfabetizacao, no sentido de que sejam diluidas as fronteiras que fragmentam saberes de naturezas distintas e de que o ensino da escrita seja favorecido atraves de um mergulho epistemologico.

A cidade pequena, a escola e o cotidiano interrompido.

O costume por organizar cortejos se sobrepoe a existencia dos proprios grupos que os inauguram, no decorrer dos tempos. Desde a antiguidade, sociedades promovem cortejos publicos nos quais desfilam para si mesmas, sendo que, na atualidade, deparamo-nos continuamente com cortejos carnavalescos, civicos, politicos, religiosos, culturais, educativos, tematicos, esportivos, funebres e tantos outros. Atraves deles, diferentes grupos sociais realizam seus protestos, apresentam suas reivindicacoes, comemoram suas conquistas, defendem suas posicoes, praticam suas crencas, enfim, expressam-se. Tudo isso ocorre por meio de exposicao previamente organizada, que se movimenta e, aparentemente, interrompe o cotidiano da cidade. Neste artigo, e discutida a presenca da escola no desfile de aniversario municipal, promovido pela administracao publica em duas cidades pequenas, do Noroeste Fluminense, nos anos 2010, 2011 e 2012. Estudando em desfiles e nao sobre eles, tendo como referencia as logicas dos praticantes (CERTEAU, 1994), objetivou-se conhecer: a) a curiosa apropriacao dos praticantes da escola em relacao a nota de participacao que recebem ao desfilar; e b) a delimitacao oficial de um tema para o desfile e seu consumo. Trata-se de um estudo de cunho etnografico, com emprego de procedimentos pertinentes a observacao sistematica (conversas, producao e coleta de imagens). A conclusao do estudo aponta para: a) o deslocamento de praticas escolares em direcao ao cotidiano da cidade; b) os consumos de praticantes que se apropriam de artefatos utilizados nos desfiles, transformando residuos de um curriculo prescrito em curriculos praticados; e c) as taticas de praticantes, que alteram seus resultados escolares por meio de oportunidades percebidas no campo do outro.

A privacidade da miniatura: uma pesquisa em cotidiano escolar

Among the countless movements that are prosecuted in the school, this text is brought near of someone undertaken by the students, looking to understand the network of what they produce silently. Amid observations carried out in school daily life and from the propositions of Certeau, it invites when we have feeling what appears apparently repetitive, routine and not much significant, looking to understand and to learn with the logical ones there present. Considering the school daily life while space of small dimensions that does not reproduce the society (but what contains it), treats it while miniature that preserves his privacy due to the ignorance on which there it is practiced. It concludes affirming that the knowledge about school need bringing near universal aspects that organize it, of perceptible movements in the detail, in the different uses that give him the apprentices.