Natália Alves

Inserção profissional e razões de ingresso e reingresso no ensino superior

O artigo organiza-se em torno de uma questao central: no cenario atual, em que os processos de insercao profissional de diplomados de ensino superior sao cada vez mais complexos e incertos, em que medida as escolhas dos diplomados ao longo da sua trajetoria academica sao influenciadas por razoes e consideracoes ligadas a sua (futura) atividade profissional? Na primeira parte, esta interrogacao e fundamentada e explicitada tendo em conta os desafios que hoje se colocam ao ensino superior, enquanto na segunda parte se apresentam dados empiricos provenientes de uma sistematizacao de varios estudos sobre insercao profissional de diplomados de ensino superior realizados entre 2000 e 2010.O artigo organiza-se em torno de uma questao central: no cenario atual, em que os processos de insercao profissional de diplomados de ensino superior sao cada vez mais complexos e incertos, em que medida as escolhas dos diplomados ao longo da sua trajetoria academica sao influenciadas por razoes e consideracoes ligadas a sua (futura) atividade profissional? Na primeira parte, esta interrogacao e fundamentada e explicitada tendo em conta os desafios que hoje se colocam ao ensino superior, enquanto na segunda parte se apresentam dados empiricos provenientes de uma sistematizacao de varios estudos sobre insercao profissional de diplomados de ensino superior realizados entre 2000 e 2010.

Jovens e adultos trabalhadores pouco escolarizados no Brasil e em Portugal: alvos da mesma lógica de conformidade

O artigo analisa medidas referentes as politicas educacionais dirigidas a jovens e adultos pouco escolarizados, no Brasil e em Portugal, que, a despeito de suas diferencas, apresentam similaridades devidas a sua posicao no cenario internacional, assim como se mostram receptivas as determinacoes emanadas por organizacoes supranacionais. Comum a essas organizacoes e a defesa de uma concepcao instrumental de educacao para a empregabilidade, produtividade, competitividade e coesao social. Os governos dos dois paises aderiram as teses de que sua posicao na divisao internacional do trabalho e resultado do baixo nivel de qualificacao da classe trabalhadora. A analise compreende os Programas Novas Oportunidades, em Portugal, e PROJOVEM, no Brasil, e destaca que ambos contribuem para aumentar a subordinacao funcional das politicas educacionais aos interesses economicos e para reforcar a conformidade ideologica da classe trabalhadora nos dois paises.

Inserção profissional e razões de ingresso e reingresso no ensino superior: um ponto de partida para uma temática em aberto

O artigo organiza-se em torno de uma questao central: no cenario atual, em que os processos de insercao profissional de diplomados de ensino superior sao cada vez mais complexos e incertos, em que medida as escolhas dos diplomados ao longo da sua trajetoria academica sao influenciadas por razoes e consideracoes ligadas a sua (futura) atividade profissional? Na primeira parte, esta interrogacao e fundamentada e explicitada tendo em conta os desafios que hoje se colocam ao ensino superior, enquanto na segunda parte se apresentam dados empiricos provenientes de uma sistematizacao de varios estudos sobre insercao profissional de diplomados de ensino superior realizados entre 2000 e 2010.O artigo organiza-se em torno de uma questao central: no cenario atual, em que os processos de insercao profissional de diplomados de ensino superior sao cada vez mais complexos e incertos, em que medida as escolhas dos diplomados ao longo da sua trajetoria academica sao influenciadas por razoes e consideracoes ligadas a sua (futura) atividade profissional? Na primeira parte, esta interrogacao e fundamentada e explicitada tendo em conta os desafios que hoje se colocam ao ensino superior, enquanto na segunda parte se apresentam dados empiricos provenientes de uma sistematizacao de varios estudos sobre insercao profissional de diplomados de ensino superior realizados entre 2000 e 2010.

Professional insertion and reasons for entering and re-entering higher education: a starting point for an open topic

O artigo organiza-se em torno de uma questao central: no cenario atual, em que os processos de insercao profissional de diplomados de ensino superior sao cada vez mais complexos e incertos, em que medida as escolhas dos diplomados ao longo da sua trajetoria academica sao influenciadas por razoes e consideracoes ligadas a sua (futura) atividade profissional? Na primeira parte, esta interrogacao e fundamentada e explicitada tendo em conta os desafios que hoje se colocam ao ensino superior, enquanto na segunda parte se apresentam dados empiricos provenientes de uma sistematizacao de varios estudos sobre insercao profissional de diplomados de ensino superior realizados entre 2000 e 2010.O artigo organiza-se em torno de uma questao central: no cenario atual, em que os processos de insercao profissional de diplomados de ensino superior sao cada vez mais complexos e incertos, em que medida as escolhas dos diplomados ao longo da sua trajetoria academica sao influenciadas por razoes e consideracoes ligadas a sua (futura) atividade profissional? Na primeira parte, esta interrogacao e fundamentada e explicitada tendo em conta os desafios que hoje se colocam ao ensino superior, enquanto na segunda parte se apresentam dados empiricos provenientes de uma sistematizacao de varios estudos sobre insercao profissional de diplomados de ensino superior realizados entre 2000 e 2010.

Jóvenes y adultos trabajadores poco escolarizados en Brasil y en Portugal: albos de la misma lógica de conformidad

O artigo analisa medidas referentes as politicas educacionais dirigidas a jovens e adultos pouco escolarizados, no Brasil e em Portugal, que, a despeito de suas diferencas, apresentam similaridades devidas a sua posicao no cenario internacional, assim como se mostram receptivas as determinacoes emanadas por organizacoes supranacionais. Comum a essas organizacoes e a defesa de uma concepcao instrumental de educacao para a empregabilidade, produtividade, competitividade e coesao social. Os governos dos dois paises aderiram as teses de que sua posicao na divisao internacional do trabalho e resultado do baixo nivel de qualificacao da classe trabalhadora. A analise compreende os Programas Novas Oportunidades, em Portugal, e PROJOVEM, no Brasil, e destaca que ambos contribuem para aumentar a subordinacao funcional das politicas educacionais aos interesses economicos e para reforcar a conformidade ideologica da classe trabalhadora nos dois paises.

Young and adult workers with little schooling in Brazil and Portugal: targets of the same logic of conformity

O artigo analisa medidas referentes as politicas educacionais dirigidas a jovens e adultos pouco escolarizados, no Brasil e em Portugal, que, a despeito de suas diferencas, apresentam similaridades devidas a sua posicao no cenario internacional, assim como se mostram receptivas as determinacoes emanadas por organizacoes supranacionais. Comum a essas organizacoes e a defesa de uma concepcao instrumental de educacao para a empregabilidade, produtividade, competitividade e coesao social. Os governos dos dois paises aderiram as teses de que sua posicao na divisao internacional do trabalho e resultado do baixo nivel de qualificacao da classe trabalhadora. A analise compreende os Programas Novas Oportunidades, em Portugal, e PROJOVEM, no Brasil, e destaca que ambos contribuem para aumentar a subordinacao funcional das politicas educacionais aos interesses economicos e para reforcar a conformidade ideologica da classe trabalhadora nos dois paises.