Necla Dönmez Usta

Bilgisayar Destekli Öğretim Materyalinin Öğretmen Adaylarının Yenilenebilir Enerji ve Kaynaklarını Öğrenmelerine Etkisi

Bu calismanin amaci bilgisayar destekli ogretim materyalinin fen bilgisi ogretmen adaylarinin yenilenebilir enerji ve kaynaklari ile ilgili ogrenmelerine etkisini incelemektir. Bu arastirmada on test-son test karsilastirmali deney kontrol gruplu yari deneysel yontem kullanilmistir. Arastirmanin orneklemini Giresun Universitesi Egitim Fakultesi Fen Bilgisi Ogretmenligi programinda ogrenim goren deney grubu (N= 31) ve kontrol grubu (N=21) olmak uzere toplam 52 3. sinif ogretmen adayi olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak yenilenebilir enerji ve kaynaklari ile ilgili acik uclu sorulardan olusan anket formu kullanilmistir. Arastirmadan elde edilen nitel veriler icerik analizi ile cozumlenmistir. Icerik analizinde olusturulan kodlar puanlandirilarak veriler nicellestirilmistir. Elde edilen nicel verilerin analizinde SPSS 16.00 paket programi kullanilmistir. Deney grubunun on ve son test puanlari karsilastirildiginda, son test puanlari lehine anlamli bir farklilik oldugu tespit edilmistir. Bu durum deney grubunda uygulanan bilgisayar destekli ogretim materyalinin etkililigi ile yorumlanabilir. Ancak hidrolik enerji konusunda hem deney hem de kontrol grubunda on-son test puanlari arasinda son test lehine anlamli bir farklilik bulunmustur. Bu durum, ogretmen adaylarinin hidrolik enerji kavramini ilk kez duymus olabilecekleri ile iliskilendirilmistir.