Orivaldo de Lira Tavares

Aprendizagem de iniciantes em algoritmos e programação: foco nas competências de autoavaliação

A educacao a distancia tem ganhado significativa atencao tanto na academia quanto nas iniciativas governamentais. Neste contexto, cresce tambem a preocupacao com a avaliacao da qualidade dos diversos aspectos destes cursos mediados pelas tecnologias da informacao e comunicacao. Apesar de muitos trabalhos discutirem diversos aspectos da avaliacao em Ead, a literatura carece de relatos de experiencia que, especialmente, abordem os cursos tecnicos a distancia que possuem especificidades relevantes. Assim, este trabalho relata uma experiencia onde se avalia e adapta uma das propostas existentes na literatura de avaliacao mediada por foruns, ao contexto dos cursos tecnicos a distancia, constituindo-se esta adaptacao e sua discussao as principais contribuicoes do mesmo.Em Educacao a Distância mediada por meio de Ambientes Virtuais de Aprendizagem, foruns de discussao sao um instrumento importante e amplamente utilizado na articulacao de debates e discussoes entre os atores envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Com a ampla utilizacao dos foruns muitas mensagens sao trocadas e isso, por vezes, excede a capacidade de monitoramento por parte dos professores e tutores. O presente trabalho apresenta a concepcao de um classificador de mensagens de foruns que classifica as mensagens em positivas ou negativas, a fim de identificar mensagens que necessitam de maior atencao. Este trabalho aplica conceitos de mineracao de textos, com o algoritmo SVM obtendo taxas de acerto satisfatorias.Este artigo apresenta o framework Contagious, cujo proposito e estabelecer diretrizes que norteiem a construcao de redes sociais online orientadas a Difusao de Inovacoes. Compreendo-se o fenomeno das redes sociais online como consequencia natural do carater social do ser humano, vislumbrou-se esse meio tecnologico de comunicacao e interacao social como potencial ferramenta para a extensao de praticas educativas, com vistas a formacao do carater integral do cidadao. Para isso, foi adotada a teoria de Difusao de Inovacoes, propria das ciencias sociais. As contribuicoes deste trabalho, portanto, compreendem duas vertentes: a) o mapeamento de principios de uma teoria social na forma de recursos computacionais e; b) um enfoque orientado a educacao sobre as redes sociais online.A proposta do trabalho consiste em desenvolver um sistema para ser usado no celular como ferramenta de auxilio para alfabetizacao, utilizando-se de imagens e sons como forma de facilitar o aprendizado. Como metodo de desenvolvimento utiliza-se o processo P@PSEduc (Processo Agil para Software Educativo) e a ferramenta JME (Java Micro Edition).O crescente uso e difusao de tecnologias Web, a ubiquidade de ferramentas educacionais vem proporcionado verdadeiras revolucoes nos ambientes de ensino. Atualmente, sabe-se que nao mais se deve tratar alunos de forma homogenea, como se assim os fossem. Em face disso, este artigo apresenta um sistema adaptativo de apoio a aprendizagem colaborativa, cujo tema e a construcao e representacao do conhecimento por meio de mapas mentais multimidia. Tal sistema, baseia-se na Teoria da Carga Cognitiva, cuja preocupacao primaria e a facilidade com a qual as informacoes sao processadas pelos individuos.

Pedagogical architectures to support the process of teaching and learning of computer programming

This paper presents pedagogical architectures designed specially to support the process of teaching and learning of programming in engineering and computer science courses. A pedagogical architecture is a pedagogical approach and the technological resources required to implement it, i.e., it is defined in two levels: the level of educational strategy and the technological level that establishes the set of technological resources used. The professional programmer needs to have special skills. Based on the human learning theory of Piaget and on the researches in computers in education, this paper presents the research results on the development of these skills in students of undergraduate courses in Computer Science and in Computer Engineering, during the first programming course. This paper presents pedagogical architectures (pedagogical approaches + technological resources) specially designed to develop these skills in students and the evaluations of these architectures made by students of programming, in undergraduate courses in Computer Science and in Computer Engineering, in the second semester of 2011.

Alice no Labirinto das Decisões: um jogo para exercitar a tomada de decisão e planejamento

Este artigo apresenta o desenvolvimento do jogo Alice no Labirinto das Decisoes, implementado por meio do ambiente de desenvolvimento Alice, que tem como proposito contribuir com o desenvolvimento de atributos cognitivos no jogador. Tambem apresenta a avaliacao da usabilidade do jogo.

Multi-agent Systems and Network Management - A Positive Experience on Unix Environments

This paper presents an experiment of using a multi-agent system that improves the efficiency in network management on Unix environments. This system aims to decrease the financial damages occasioned by processing interruptions of the computational environment. The multi-agent system is based on a distributed and delegated management approach and it was developed using the GAIA methodology for analysis and design of agent-based systems. The agents architecture is based on activities and rule bases. The agents have lists of activities and apply their rule bases to accomplish them.

Video Annotation by Cascading Microtasks: a Crowdsourcing Approach

This paper presents a general approach to perform crowdsourcing video annotation without requiring trained workers nor experts. It consists of dividing complex annotation tasks into simple and small microtasks and cascading them to generate a final result. Moreover, this approach allows using simple annotation tools rather than complex and expensive annotation systems. Also, it tends to avoid activities that may be tedious and time-consuming for workers. The cascade microtasks strategy is included in a workflow of three steps: Preparation, Annotation, and Presentation. A crowdsourcing video annotation process in which four different microtasks were cascaded was developed to evaluate the proposed approach. In the process, extra content such as images, text, hyperlinks and other elements are applied in the video enrichment. To support the experiment was developed a toolkit that includes Web-based annotation tools and aggregation methods, besides a presentation system for the annotated videos. This toolkit is open source and can be downloaded and used to replicate this experiment, as so to construct different crowdsourcing video annotation systems.

Authoring Environment for Location Decision Games for Decision-Making Skills Development

Locative games are being used increasingly in larger scale to support the learning process. We are working on a specific subclass of such games, whose main focus is the learning support necessary for the development of decision-making skills. As purpose, we are building the project Clic&Acao-ARLA. This paper presents the conception of an extension of the aforementioned facing Authoring and Realization of Locative Adventures with a focus on decision-making skills development.

CAP-APL: plataforma para criação e uso de arquiteturas pedagógicas para aprendizagem de Português e Libras

This paper presents CAP-APL, a web platform that provides digital resources for the creation and use of pedagogical architectures (APs) for learning Portuguese and Libras (Brazilian Sign Language). This platform, with its architecture and services, is presented in this work, as well as the creation and use of APs for learning Portuguese and Libras. Resumo. Este artigo apresenta a CAP-APL, uma plataforma web que disponibiliza recursos digitais para a criação e uso de arquiteturas pedagógicas (APs) para a aprendizagem de Português e Libras (Língua Brasileira de Sinais). Essa plataforma, com sua arquitetura e serviços, é apresentada neste trabalho, bem como a criação e uso de APs para a aprendizagem de Português e Libras.

Assistentes de Aprendizagem em Simuladores de Voo

The formation of an individual to the command of an aircraft is based on preparing him to make quick decisions when facing high responsibility situations and subjected to a high-pressure environment due to several factors involved. Given this scenario, it is important that the flight simulation activities prepare the apprentice to the immediate analysis of all the available variables in order to improve the critical decision making. Thereby, it is possible to support the assessment of the apprentice’s ability to perform his role as a pilot. This paper discusses the conception of learning assistants for piloting, in order to monitor and interact with the practice of the apprentice in the simulator.

Grupo de Pesquisa LIEd-UFES

O Laboratorio de Informatica na Educacao – LIEd (http://lied.inf.ufes.br), criado em 1995, e um laboratorio de pesquisa e desenvolvimento do Programa de Pos-Graduacao em Informatica da UFES, responsavel por desenvolver recursos computacionais de apoio a aprendizagem, com enfase na educacao nao presencial, utilizando tecnicas de apoio ao trabalho cooperativo, tecnologias web e dispositivos moveis, inteligencia artificial (modelo de usuario, agentes inteligentes, representacao de conhecimento, traducao automatica etc) , recuperacao de informacao, jogos digitais, mapas conceituais, ontologias e processamento de linguagem natural.

XADREZ, DO REAL AO VIRTUAL

Este artigo propoe o AVAX, um ambiente virtual de pratica e aprendizagem de Xadrez, baseado na tecnologia de sistemas multiagentes. No AVAX, a comunidade composta por usuarios e agentes heterogeneos, forma o que designamos de Comunidade Virtual de Convivencia. A realizacao do AVAX e baseada na FIPA e o ambiente de implementacao escolhido e o JADE. Para avaliar o sistema apresentamos uma proposta preliminar, onde se atribuem valores as facilidades encontradas em ambientes tipicos para a pratica do Xadrez.