Paloma Contreras Pulido

Empoderar a la ciudadanía mediática desde la educomunicación

This article analyses the different meanings of the citizenship concept (political, legal, social, economic, ecological and intercultural) in order to justify the current media citizenship concept, which is particularly useful and valid for media education. The ultimate goal is to rebuild the social, ethical and political dimension of educommunication on a practical and philosophical foundation. With this in mind, we have analysed two very powerful and current approaches, the ethics of dialogue and ability, mainly because of their links to communication and their contribution to the human development concept, which is on the media education agendas of international organizations such as UNESCO or the European Commission. From the philosophical foundation proposed, the criteria for evaluating and reconstructing the practical dimension of educommunication are: civic participation, freedom as development and critical autonomy, which are also considered goals of the educational systems in pluralistic and democratic societies, especially from a model of deliberate and participatory democracy. The paper concludes with a positive evaluation of interdisciplinary approach in the study of media education, an educational project that is crucial for the revival of civil society and the empowerment of citizens in the current communicative context.This article analyses the different meanings of the citizenship concept (political, legal, social, economic, ecological and intercultural) in order to justify the current media citizenship concept, which is particularly useful and valid for media education. The ultimate goal is to rebuild the social, ethical and political dimension of educommunication on a practical and philosophical foundation. With this in mind, we have analysed two very powerful and current ap proaches, the ethics of dialogue and ability, mainly because of their links to communication and their contribution to the human development concept, which is on the media education agendas of international organizations such as UNESCO or the European Commission. From the philosophical foundation proposed, the criteria for evaluating and reconstructing the practical dimension of educommunication are: civic participation, freedom as development and critical autonomy, which are also considered goals of the educational systems in pluralistic and democratic societies, especially from a model of deliberate and participatory democracy. The paper concludes with a positive evaluation of interdisciplinary approach in the study of media education, an educational project that is crucial for the revival of civil society and the empowerment of citizens in the current communicative context.En el presente articulo se analiza el concepto de ciudadania en sus diferentes significaciones (ciudadania politica, juridica, social, economica, ecologica e intercultural), con el fin de justificar la actualidad del concepto de ciudadania mediatica, sobre todo por su validez en el ambito de la educomunicacion. El objetivo ultimo es reconstruir la dimension social, etica y politica de la educomunicacion a partir de un fundamento filosofico practico. En esta tarea de fundamentacion, cabe apelar a dos enfoques muy potentes en la actualidad como son la etica dialogica y el enfoque de las capacidades, por su vinculacion con el ambito comunicativo y por su contribucion a la nocion del desarrollo humano, presente en los programas de educacion mediatica de organismos internacionales como la UNESCO o la Comision Europea. A partir de la fundamentacion filosofica ofrecida, los criterios para evaluar y reconstruir la dimension practica de la educomunicacion son la participacion civica, la libertad como desarrollo y la autonomia critica, consideradas asimismo como fines de los sistemas educativos en sociedades plurales y democraticas, sobre todo desde un modelo deliberativo y participativo de democracia. Tras esta argumentacion, el articulo concluye a favor de la interdisciplinariedad en el estudio de la educacion mediatica, un proyecto educativo que es crucial para la reactivacion de la sociedad civil y el empoderamiento de la ciudadania en el actual contexto comunicativo.

Radios universitarias en la encrucijada. El caso de la regulación en Andalucía

espanolLas universidades son concebidas desde la antiguedad como las instituciones del saber, del futuro, y como potentes herramientas transformadoras de una sociedad, pero para ello, deben estar en sinergia constante con la misma, recibiendo, pero sobre todo aportando desde el servicio publico, todo lo que en ellas se genera. Como puentes de conexion, desde hace 40 anos, existen en Espana radios en algunas universidades. En la actualidad son 26 emisoras las que se aglutinan en la Asociacion nacional de Radios Universitarias (ARU). Todas ellas han demostrado esa funcion de extension a la ciudadania y sobre todo de servicio publico. Pero han sido numerosos los avatares y las dificultades para ponerlas en marcha o, peor, para mantenerlas con el paso del tiempo. En las paginas siguientes se analiza pero sobre todo se aportan soluciones que, indudablemente pasa por obtener un reconocimiento definitivo en las legislaciones autonomica y estatal. Nos detendremos a estudiar el caso de Andalucia donde esta a punto de ser aprobada una nueva ley audiovisual que reconoce a las radios universitarias y escolares como medios de titularidad publica, un hito que marca un antes y un despues en la historia de estas emisoras. EnglishUniversities have been conceived since ancient times as institutions of knowledge, the future, and as powerful tools for transforming a society, but to do so, they must be in constant synergy with it, receiving, but above all contributing from the public service, everything that is generated in them. As connection bridges, for the past 40 years, in Spain there have been radios in some universities. At present, 26 stations are grouped together in the National Association of University Radio Stations (ARU). All of them have demonstrated, as is described in this work, this function of extension to citizenship and above all of public service. But there have been numerous ups and downs and difficulties in getting them going or, worse, keeping them going over time. In the following pages we will analyze but above all provide solutions that undoubtedly go through obtaining a definitive recognition in the autonomous and state legislations. We will pause to study the case of Andalusia, where a new audiovisual law is about to be approved that recognizes university and school radio stations as a means of public ownership, a milestone that marks a turning point in the history of these stations.

La respuesta comunicativa de las ONGD andaluzas con la campaña ’20 años del 0,7’ en el contexto de crisis de la cooperación internacional

El articulo analiza la respuesta comunicativa de la Coordinadora Andaluza de ONGD (CAONGD) con la campana conmemorativa ’20 anos del 0,7’ en el contexto de crisis de la cooperacion internacional al desarrollo (2008-2015). Los resultados, tras la entrevista a responsables de la campana y la celebracion de un grupo de discusion, evidencian tres escenarios: el primero, el fracaso inicial de una estrategia convencional centrada en denunciar los efectos de los recortes en cooperacion que no conectan con la ciudadania; el segundo, tras un giro estrategico, apelando a la memoria colectiva y al recuerdo de las acampadas estatales que reivindicaron que se destinase el 0,7% del PIB a la cooperacion al desarrollo; y el tercero, demostrando que el espacio comunicativo natural de las entidades es el que se articula desde los planteamientos de la comunicacion para el cambio social.