Paulo Cesar Rodrigues Carrano

Juventude e políticas públicas no Brasil

Esboca um esforco de compreensao abrangente, de modo a situar os caminhos percorridos nos ultimos dez anos pelas iniciativas focalizadas nos segmentos juvenis da sociedade brasileira. Com base em uma concepcao democratica de realizacao das politicas publicas e de uma clara defesa dos jovens como sujeitos de direitos, inicia uma analise das politicas para a juventude. Para tanto, a partir de algumas consideracoes teoricas sobre o tema juventude, particularmente sobre sua abrangencia, examina as acoes federais propostas no periodo de 1995/2002 e traca alguns dos caminhos percorridos no âmbito dos municipios em direcao a constituicao dessas politicas.

O jovem Milton: a individuação entre a igreja e a educação social

This article discusses the processes of transition to adulthood of contemporary youth based on a selected case from a study of the biographical trajectories of young participants in a social project. Theempirical corpus consisted of in-depth biographical interviews, longitudinal monitoring of daily activities, drawing maps of routes for young people and a group discussion. The analysis of the young Milton’s trajectory shows his formulation of strategies to overcome existential situations. These strategies were possible through his process of learning that allowed him to constitute an individualized social capital, which propelled him beyond the objective conditions of his social context.

A Escuta de Jovens em Filmes de Pesquisa

Apresenta-se trajetoria de um grupo de pesquisa dedicado a producao de conhecimento sobre jovens de espacos populares no contexto de producao de filmes de pesquisa. Dois filmes sao descritos e interpretados com especial destaque aos dispositivos utilizados para colocar em dialogo as narrativas de si e contextos de vida e sociabilidade de jovens atraves de imagens e sons. A representacao filmica nao se confunde com um retrato do real, mas, em vez disso, e reconstituicao atraves da selecao, traducao e montagem do produto que se quer compartilhar com o publico. As entrevistas narrativas concebidas em bases dialogicas sao elementos estruturantes da producao dos filmes que buscam apresentar o ser-jovem em sua complexidade.

Trajetórias truncadas, trabalho e futuro: jovens fora de série na escola pública de ensino médio

O artigo discute resultados da etapa quantitativa da pesquisa Jovens fora de serie: trajetorias truncadas de estudantes do ensino medio na cidade do Rio de Janeiro. A investigacao tem como objetivo geral depreender e compreender trajetorias de escolarizacao e percursos biograficos de jovens estudantes de ensino medio de escolas publicas que se encontram em situacao de defasagem escolar. Neste artigo, apresenta-se o perfil que emerge da aplicacao do questionario estruturado a um universo de 593 jovens. A amostra exploratoria e nao probabilistica foi distribuida entre 14 escolas localizadas nas zonas sul, centro, oeste e norte da cidade do Rio de Janeiro. Os jovens participantes da pesquisa fazem parte de classes de Educacao de Jovens Adultos (EJA) e do programa de correcao de fluxo denominado Autonomia. Enfoque especial de analise e dado a combinacao entre trabalho, estudo e constituicao de projetos de futuro. Verificou-se que o abandono escolar cria mais problemas para o fluxo da escolarizacao do que as reprovacoes. Os dados apontam para a existencia de uma superposicao entre os tempos de trabalho e escola na vida dos jovens. Nesse sentido, ocorre um duplo efeito do trabalho nas trajetorias dos estudantes. Se, por um lado, trabalhar e estudar representam um desafio para a continuidade dos estudos sem truncamentos do fluxo da escolarizacao, por outro, a experiencia de trabalho cria disposicoes relacionadas com a independencia, a conquista da autonomia e o delineamento de projetos de futuro.

Os sentidos da presença dos jovens no Ensino Médio: representações da escola em três filmes de estudantes

O artigo discute desafios enfrentados pelas politicas de educacao para que a escola de ensino medio seja significativa para os jovens. As matriculas cresceram trazendo um publico popular para escolas ancoradas em representacoes elitistas. A crise de sentido da escola e, em grande medida, resultante das distâncias entre representacoes adultas e reais carateristicas organizadoras dos modos de ser e de se viver o tempo da juventude. A partir da analise de tres filmes produzidos por alunos do ensino medio discute-se a questao da singularizacao, das formas de aprender e o lugar da escola como suporte existencial para os jovens. A escola necessita estruturar-se sob principios de dialogia entre sujeitos de multiplas experiencias e saberes em constante interacao.