Philippe Maubant

Pour une lecture démocratique du partenariat en éducation

Quelle belle idee que celle du partenariat. Celle-ci se decline depuis quelques annees dans toutes les spheres de la societe, habite et traverse la plupart des textes officiels traduisant ainsi une conception forte des relations entre les acteurs d’une part, entre les organisations d’autre part. Sur le plan educatif, la problematique des liens entre l’ecole, les enseignants, les eleves et leurs familles se trouve elle-aussi nourrie de l’idee de partenariat. Or, instaurer, au sein d’un dispositif educatif, des relations de type partenarial necessite d’identifier prealablement les finalites et les enjeux d’une telle configuration relationnelle. Dans quelle mesure le partenariat entre l’ecole et les autres acteurs sociaux n’interroge-t-il pas aussi la finalite et les modes d’organisation des democraties modernes?