Reginaldo de Jesus Carvalho Lima

Educação para a inovação

This article attempts to discuss the Brazilian development in the second decade of the XXI century, its main challenges and bow to overcome them. It is discussed the relationship between education and innovation as well as its linkage with the development process. It departs from the analysis of the world scenario after the economist crisis of 2008 and the implications for Brazil’s economy. The relationship between education and innovation is examined and special attention is given to the role of the educational system and how it can contribute to prepare more innovative people, better adjusted to the present time and to the changes that we are living. Another focus of analysis refers to the need to increase a culture of innovation among us, adopting proper strategies to improve it and to surpass some resistances against its improvement, especially among university students and professors due to the confusion between innovation and globalization and globalization and capitalistic exploration. Finally, it will be necessary to transform globalization as an economic process into a project of civilization.

O PAPEL DAS REDES ELETRÔNICAS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM AMBIENTE ACADÊMICO: MEIO OU FIM?

O presente artigo aborda o tema “redes” e procura compreender o comportamento dos academicos em relacao ao uso da internet e seus recursos na construcao coletiva de conhecimento. O objetivo e incentivar a reflexao critica acerca da percepcao e do uso que os academicos da area de gestao tem feito desses recursos. Para tanto, propoe a analise dos seguintes aspectos: dominio de recursos tecnologicos; percepcao da relevância da interacao com outros atores; comportamento informacional. Fundamenta-se num Survey realizado no primeiro semestre de 2007, na regiao metropolitana de Belo Horizonte em Minas Gerais. A partir da aplicacao de 550 questionarios, foram inquiridos docentes e discentes de cursos com foco em gestao, nos niveis lato e stricto-sensu. A analise dos resultados revelou que, de forma geral, os academicos pesquisados nao priorizam a construcao de arranjos destinados a producao coletiva de conhecimentos e, neste sentido, fazem uso restrito dos recursos tecnologicos.