Roberto Tadeu Iaochite

Strength and sources of self-efficacy beliefs by physical education student teachers

En el campo de la ensenanza, la auto-eficacia (AE) se relaciona con el juicio de los docentes sobre su propia capacidad de lograr los resultados del aprendizaje y la participacion de los estudiantes. AE esta formada por cuatro fuentes: las experiencias de maestria, las experiencias vicarias, persuasion social y estados psico-fisiologicos. Se midio y analizo la AE y sus fuentes para la ensenanza de la educacion fisica. Los aprendices (n = 114) de tres universidades respondieron a dos escalas tipo Likert - Escala de Auto-eficacia del Profesor de Educacion Fisica y Escala de Fuentes de Auto-eficacia, y un cuestionario socio demografico. AE para la ensenanza fue clasificado como moderado, y las experiencias vicarias y persuasion social fueron las principales fuentes de informacion. Se discuten los resultados para futuras investigaciones relacionadas con las practicas de ensenanza en los cursos de pregrado, asi como programas de capacitacion para maestros en servicio.

Fuerza y el origen de las creencias en aprendices auto-eficacia en la educación física

En el campo de la ensenanza, la auto-eficacia (AE) se relaciona con el juicio de los docentes sobre su propia capacidad de lograr los resultados del aprendizaje y la participacion de los estudiantes. AE esta formada por cuatro fuentes: las experiencias de maestria, las experiencias vicarias, persuasion social y estados psico-fisiologicos. Se midio y analizo la AE y sus fuentes para la ensenanza de la educacion fisica. Los aprendices (n = 114) de tres universidades respondieron a dos escalas tipo Likert - Escala de Auto-eficacia del Profesor de Educacion Fisica y Escala de Fuentes de Auto-eficacia, y un cuestionario socio demografico. AE para la ensenanza fue clasificado como moderado, y las experiencias vicarias y persuasion social fueron las principales fuentes de informacion. Se discuten los resultados para futuras investigaciones relacionadas con las practicas de ensenanza en los cursos de pregrado, asi como programas de capacitacion para maestros en servicio.

Força e origem de crenças na autoeficácia de estagiários em educação física

En el campo de la ensenanza, la auto-eficacia (AE) se relaciona con el juicio de los docentes sobre su propia capacidad de lograr los resultados del aprendizaje y la participacion de los estudiantes. AE esta formada por cuatro fuentes: las experiencias de maestria, las experiencias vicarias, persuasion social y estados psico-fisiologicos. Se midio y analizo la AE y sus fuentes para la ensenanza de la educacion fisica. Los aprendices (n = 114) de tres universidades respondieron a dos escalas tipo Likert - Escala de Auto-eficacia del Profesor de Educacion Fisica y Escala de Fuentes de Auto-eficacia, y un cuestionario socio demografico. AE para la ensenanza fue clasificado como moderado, y las experiencias vicarias y persuasion social fueron las principales fuentes de informacion. Se discuten los resultados para futuras investigaciones relacionadas con las practicas de ensenanza en los cursos de pregrado, asi como programas de capacitacion para maestros en servicio.