Ronald Hartwig

Software-ergonomische Evaluation im Kontext der Entwicklung multimedialer Lernmodule für die virtuelle Lehre

Dieser Artikel beschreibt einen ganzheitlichen Ansatz, Qualitatsmanagement bei der Entwicklung von multimedialen und teilweise interaktiven Lernmodulen unter besonderer Berucksichtigung der Anforderungen der Softwareergonomie im praktischen Einsatz zu verankern. Die Erfahrungen stammen aus einem aktuellen Projekt eines virtuellen Fachhochschulverbundes. Grundgedanke dieses Ansatzes ist die Anpassung eines Vorgehensmodells aus dem Bereich der Softwareentwicklung an die Besonderheiten der Entwicklung webgestutzter Lehr-/Lernmittel. Es wird gezeigt, wie Defizite in der Analyse des Nutzungskontexts im weiteren Verlauf des Projektes durch ein entsprechend iterativ ausgelegtes Prozessmodell ausgeglichen werden konnten. In einem Schwerpunkt werden die Evaluation, als zentraler Bestandteil dieses Vorgehens, ausfuhrlicher dargestellt und erste empirische Ergebnisse aus Befragungen und Benutzertests als Indizien fur die Wirksamkeit des vorgeschlagenen Prozesses dargestellt.

XMendeL - Web-gestutzte objektorientierte Datenhaltung im Usability-Engineering

Wahrend eines benutzer- und aufgabenzentrierten Entwicklungsprozesses werden aus der Analysephase heraus eine grose Anzahl von miteinander verknupften Informationen dokumentiert und zu Anforderungen, Entwicklungsvorschlagen, Richtlinien und Qualitatskriterien weiter entwickelt. Das im Folgenden vorgestellte Werkzeug soll dies durch ein flexibles Interface und Bereitstellung von Methoden, die sich bei der Komplexitatsbewaltigung in objektorientierten Entwicklungsprozessen bereits bewahrt haben, vereinfachen. Die Erfahrungen aus dem Einsatz im Rahmen eines Entwicklungsprozesses fur multimediale und interaktive Lernmodule bilden den Ausgangspunkt fur eine erste Bewertung der Vor- und Nachteile dieser Losung gegenuber anderen bestehenden Ansatzen.

Aufgaben- und benutzerzentrierte Entwicklungsprozesse für web-basierte Lernumgebungen (User- and task-centered design processes for web-based training modules)

Dieser Artikel thematisiert den Entwicklungsprozess für web-basierte Lerneinheiten. Dies geschieht vor dem Hintergrund, dass zu Beginn der Nutzung des WWW im Rahmen von Lehr-/Lernszenarien im wesentlichen die Bereitstellungs- und Verteilfunktion von Lernmaterialien im Internet im Vordergrund stand. Mittlerweile hat sich aber das Interesse am WWW auf seine Nutzung als hypermedia-basiertes Informations- und Kommunikationssystem im Internet verlagert, wie einige Pilotprojekte in Deutschland zeigen. Die Autoren dieses Artikels sind derzeit an mehreren Projekte beteiligt, aus denen die Erfahrungen hinsichtlich der Medienentwicklung hier einfließen. Da es sich bei hypermedialen Lerneinheiten inzwischen in hohem Maße auch um Software-Produkte handelt, ziehen die Autoren Parallelen zwischen Software- und Medienentwicklung und beschreiben, wie ein an der Software-Entwicklung orientiertes Prozessmodell auf die Praxis der Entwicklung von Lerneinheiten übertragen werden kann, um die Medienentwicklung zu verbessern. Das Modell ist eine Kombination aus dem Software-Engineering-Spiralmodell und dem ISO13407-Usability-Engineering-Modell zur benutzerzentrierten Entwicklung von interaktiven Systemen und wird aktuell in der praktischen Projektarbeit für die Entwicklung von web-basierten Lerneinheiten eingesetzt und weiterentwickelt.