Rosimeire Maria Orlando

Professores Universitários com Deficiência: trajetória escolar e conquista profissional

This study focuses on the school education of disabled people. We explored the school path of university teachers in order to understand influences on their scholar performance and to identify the distinctive reasons that made of them a minority among thousands of other disabled people who were not able to achieve such levels of formal education and professionalization. The study is mainly based on Bourdieus theoretical works. Our methodological procedures were interviews, questionnaires, and analysis of biographical documents. Three teachers participated in the research. This study shows that the familys appreciation of study and school, the condescension of the school institution, and the distribution of the aimed cultural capital are the indicatives of academic and professional performance of these subjects.

Análise da estrutura organizacional e conceitual da educação especial brasileira (2008-2013)

In this paper, we aimed to uncover and analyze the organizational and conceptual structure of Brazilian Special Education, as it is configured by documents published from January 2008 to April 2013 that guide its public policies. We applied documentary research and thematic categorical analysis to perform the compilation and analysis of thirty documents presented by the Ministry of Education as guides for national policies on inclusive Special Education. The analysis of the organizational and conceptual structure of Special Education revealed the perpetuation of traditional contradictions of discourse associated with Special Education.

Práticas pedagógicas para a inclusão e a diversidade

A participação das pessoas com necessidades educacionais especiais (NEE), na sociedade, é recente, principalmente por ter sido levado em conta pressupostos arraigados sobre anormalidade e deficiência ao longo da história da humanidade. Desde longe, do período da era clássica aos tempos atuais, muitas foram as concepções cultivadas sobre as pessoas com deficiência, bem como de seu papel na sociedade. (JANNUZZI, 2006)

Deficiência visual adquirida: Conhecendo o impacto na vida escolar

Resumo: Esta pesquisa tem o objetivo de conhecer o impacto na vida escolar das pessoas com deficiencia visual adquirida. Dentro do objetivo geral desta pesquisa, este “impacto” esta diretamente relacionada a reacao do individuo ao adquirir a deficiencia, mas dentro do contexto escolar e o que tudo a ele esta envolvido como suporte de amigos, familia, escola, etc. A maior inquietacao que derivou essa pesquisa seria o publico que conhecia um mundo visual e tiveram que se readaptar. A coleta de dados ocorreu atraves de entrevista estruturada pelos pesquisadores em outro projeto que derivou a este como resultado parcial. Foram enviados formularios para os sujeitos responderem por e-mail, e enviarem de volta para os pesquisadores. Um dos participantes, por motivo de impossibilidade temporaria fisica, solicitou que o questionario fosse feito via telefone, sendo feita entao a sua transcricao e adequacao as perguntas do questionario. A pesquisa contou com a participacao de tres pessoas que tinham Baixa Visao e hoje estao com Cegueira, com idades entre 32 e 34 anos, sendo dois do sexo feminino e um do sexo masculino. Como resultado da pesquisa, se chegou a conclusao que as reacoes sao diferente, tudo em sua criacao, condicao fisica e meio social influenciou em suas decisoes e vida escolar. Apesar de apontarem apenas dificuldades e nao encontrarem facilidades superaram os obstaculos e seguiram ate o ensino superior.