Sidinei Rocha-de-Oliveira

Uma análise sobre a inserção profissional de estudantes de administração no Brasil

Atualmente os estagios representam uma forma de insercao profissional organizada, estruturada na convergencia dos sistemas educativo e produtivo, em que a escola/universidade ja incorpora a formacao aspectos de aprendizado pratico, preparando a socializacao para o trabalho. Para compreender como essas transformacoes tem se refletido no processo de ingresso no mundo do trabalho, este estudo tem por objetivo analisar a insercao profissional dos estudantes de Administracao a partir da experiencia de estagio em Porto Alegre e regiao metropolitana. A pesquisa seguiu uma orientacao construtivista. Foram entrevistados 32 estudantes dos cursos de graduacao em Administracao que relataram suas experiencias de estagio, apontando suas implicacoes para a insercao profissional e suas expectativas de carreira futura. Na analise, nota-se que, apesar do carater de formacao, o estagio nem sempre representa a etapa inicial do processo de insercao profissional, pois, pelas entrevistas, verifica-se que a primeira experiencia profissional dos estudantes nem sempre esta relacionada com o curso de formacao e normalmente vincula-se a busca pelo conhecimento do mundo do trabalho ou a independencia financeira dos pais. Os estagios tornam-se centrais quando o jovem procura experiencia profissional relacionada a sua area de formacao. Nesse momento, nota-se a influencia das expectativas individuais, pois, numa forma institucionalizada de insercao e dentro de um mesmo grupo juvenil, devem ser consideradas as diversas trajetorias possiveis. Verifica-se que nao ha uma possibilidade unica e generalista para compreensao desse processo, pois uma diversidade de caminhos se origina a partir da experiencia de estagio, tornando ainda mais complexa a compreensao do conceito de insercao profissional.

ANÁLISE DA CIDADE BAIXA COMO POLO CRIATIVO POTENCIAL

A Economia Criativa recebe atencao crescente, pois contribui para um desenvolvimento centrado nas pessoas e e insumo para a criacao de empregos e inovacao, favorecendo: a inclusao social, a diversidade cultural e a sustentabilidade. Para ampliar a sua discussao no Brasil, este trabalho tem por objetivo analisar as potencialidades, os desafios e os limites para um territorio localizado no bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, constituir-se como polo criativo. Entre os aspectos favoraveis destacam-se: a localizacao, o patrimonio historico e o ambiente, que reune arte e cultura, bares, restaurantes e casas de espetaculos, tornando-o atrativo para o turismo; a aceitacao da diversidade; a concentracao de empreendimentos criativos e o interesse de moradores e empreendedores no seu desenvolvimento como espaco criativo. Entre as limitacoes estao: as disputas entre moradores, os proprietarios de bares e os promotores de eventos; a falta de comunicacao; a ausencia de lacos fortes e de articulacao entre atores ligados a economia criativa em prol de objetivos comuns; o risco de supervalorizacao de imoveis na regiao e de afastamento de artistas e estudantes para outros bairros, descaracterizando o seu tecido constituinte. Entre os desafios para o seu desenvolvimento estao: o aumento da seguranca e o resgate das suas origens historicas e do seu patrimonio material e imaterial.

Aprender e ensinar : o dueto do estágio docente

Over the past ten years, the expansion of higher education in Brazil, through different public policies, has increased the need for a greater number of professors. However, the efforts to prepare professors have not accompanied this increase either in rate or quality, as graduate proxadgrams tend to prioritize training for research. One of the few moments – often overlooked by post-graduate programs – focused on preparing future professors is internship, where students practice teaching in graduation courses, supervised by professors (JOAQUIM, NASCIMENTO, BOAS et al., 2011; JOAQUIM and BOAS, 2011; SANTOS and HELAL, 2013). Believing that internships provide a rich environment for post-gradxaduation student’s learning, this study aims to present elements typical of this activity. To do, we reflected on an internship based on discussions between a supervisor professor and the student, recorded in the student’s class diaries during the course of the internship and presented here in form of a confessional tale (VAN MAANEN, 1995, 2011, 2015). From the internship experience and the theoretical readings, three points were highlighted: the process of preparing post-graduate students to teach in higher education and the dilemmas they face in prepaxadration for teaching and research; technical aspects (planning, execution and evaluation) of internship; and the experience of internship as a way of mutual learning, in which student and professor discover what it is to carry out this task. Finally, this work does not intend to finish this discussion, but to instigate reflection on teaching methods and academic careers in the national context of practical teaching and research.

An analysis of the professional integration of management students in Brazil

Atualmente os estagios representam uma forma de insercao profissional organizada, estruturada na convergencia dos sistemas educativo e produtivo, em que a escola/universidade ja incorpora a formacao aspectos de aprendizado pratico, preparando a socializacao para o trabalho. Para compreender como essas transformacoes tem se refletido no processo de ingresso no mundo do trabalho, este estudo tem por objetivo analisar a insercao profissional dos estudantes de Administracao a partir da experiencia de estagio em Porto Alegre e regiao metropolitana. A pesquisa seguiu uma orientacao construtivista. Foram entrevistados 32 estudantes dos cursos de graduacao em Administracao que relataram suas experiencias de estagio, apontando suas implicacoes para a insercao profissional e suas expectativas de carreira futura. Na analise, nota-se que, apesar do carater de formacao, o estagio nem sempre representa a etapa inicial do processo de insercao profissional, pois, pelas entrevistas, verifica-se que a primeira experiencia profissional dos estudantes nem sempre esta relacionada com o curso de formacao e normalmente vincula-se a busca pelo conhecimento do mundo do trabalho ou a independencia financeira dos pais. Os estagios tornam-se centrais quando o jovem procura experiencia profissional relacionada a sua area de formacao. Nesse momento, nota-se a influencia das expectativas individuais, pois, numa forma institucionalizada de insercao e dentro de um mesmo grupo juvenil, devem ser consideradas as diversas trajetorias possiveis. Verifica-se que nao ha uma possibilidade unica e generalista para compreensao desse processo, pois uma diversidade de caminhos se origina a partir da experiencia de estagio, tornando ainda mais complexa a compreensao do conceito de insercao profissional.

Un análisis sobre la inserción profesional de estudiantes de administración en Brasil

Atualmente os estagios representam uma forma de insercao profissional organizada, estruturada na convergencia dos sistemas educativo e produtivo, em que a escola/universidade ja incorpora a formacao aspectos de aprendizado pratico, preparando a socializacao para o trabalho. Para compreender como essas transformacoes tem se refletido no processo de ingresso no mundo do trabalho, este estudo tem por objetivo analisar a insercao profissional dos estudantes de Administracao a partir da experiencia de estagio em Porto Alegre e regiao metropolitana. A pesquisa seguiu uma orientacao construtivista. Foram entrevistados 32 estudantes dos cursos de graduacao em Administracao que relataram suas experiencias de estagio, apontando suas implicacoes para a insercao profissional e suas expectativas de carreira futura. Na analise, nota-se que, apesar do carater de formacao, o estagio nem sempre representa a etapa inicial do processo de insercao profissional, pois, pelas entrevistas, verifica-se que a primeira experiencia profissional dos estudantes nem sempre esta relacionada com o curso de formacao e normalmente vincula-se a busca pelo conhecimento do mundo do trabalho ou a independencia financeira dos pais. Os estagios tornam-se centrais quando o jovem procura experiencia profissional relacionada a sua area de formacao. Nesse momento, nota-se a influencia das expectativas individuais, pois, numa forma institucionalizada de insercao e dentro de um mesmo grupo juvenil, devem ser consideradas as diversas trajetorias possiveis. Verifica-se que nao ha uma possibilidade unica e generalista para compreensao desse processo, pois uma diversidade de caminhos se origina a partir da experiencia de estagio, tornando ainda mais complexa a compreensao do conceito de insercao profissional.