Simone Albuquerque da Rocha

A PESQUISA COMO POSSIBILIDADE DE RESSIGNIFICAÇÃO DAS PRÁTICAS DE ENSINO NA ESCOLA NO/DO CAMPO

Este trabalho trata de investigacao realizada em uma escola do campo, em Mato Grosso, com professores e alunos da Educacao Basica, e objetivou analisar a possibilidade da ressignificacao da pratica de ensino de Ciencias e de Matematica, utilizando a pesquisa no coletivo escolar como ferramenta pedagogica. A investigacao realizada a partir da abordagem qualitativa, tendo a observacao participante, o diario de campo e entrevistas como instrumentos, apontou a formacao do professor para a pesquisa como possibilidade significativa para a problematizacao, intervencao, transformacao das questoes socioambientais, contradicoes sociais da vida do campo e ressignificacao das praticas de ensino.

O PIBID E A INSERÇÃO À DOCÊNCIA: EXPERIÊNCIAS, POSSIBILIDADES E DILEMAS

Este texto resulta de pesquisa que objetivou investigar a contribuicao do Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia (PIBID) para a aprendizagem da docencia na formacao inicial. De abordagem qualitativa, utilizou-se, como fonte de dados, a analise de documentos e de narrativas orais de nove licenciandos dos cursos de Matematica, Biologia e Quimica e de tres professores da instituicao, locus da pesquisa. Os resultados sinalizam que o PIBID tem contribuido signicativamente para a aprendizagem da docencia dos formandos por ensejar a imersao em diversas atividades de aprendizagem a docencia e iniciacao a pesquisa. Entretanto, foram constatadas vulnerabilidades, entre elas a ausencia de praticas efetivas dos formandos com alunos da educacao basica, ausencia de formacao pedagogica dos formadores e inexperiencia com a investigacao e ensino na educacao basica.