Sofia Major

The therapeutic alliance with involuntary clients: how does it work?

This study aimed to compare involuntary and voluntary clients in the establishment of the therapeutic alliance in the context of family therapy. The system for observing family therapy alliances was used to rate the alliance in sessions 1 and 4 from videotapes of 40 families seen in brief family therapy. This instrument has four alliance dimensions. In the first session, results showed that the clients who sought therapy voluntarily demonstrated more alliance-related behaviour than did involuntary clients in all alliance dimensions. In the fourth session, however, only the Engagement dimension showed group differences. Notably, there also were group differences in the evolution of the alliance from the first to the fourth session in the Safety dimension, with the voluntary clients developing this dimension more negatively. The results are discussed in terms of the specific characteristics of involuntary clients, as well as the implications for practice. Practitioner points Be aware of differing motives, motivations, and degrees of readiness for therapy within the family Inquire about the amount of pressure experienced by clients, and the source of that pressure, early in the family therapy Promote and monitor the therapeutic alliance with involuntary clients Promote a safe context, providing structure and guidelines for safety and confidentiality and helping clients to talk truthfully

Preschool and Kindergarten Behavior Scales - Second Edition (PKBS-2): adaptação e estudos psicométricos da versão portuguesa

This study aims to document the process of translation, adaptation and some psychometric studies of the Portuguese version of the Preschool and Kindergarten Behavior Scales - Second Edition (PKBS-2; Merrell, 2002), a behavior rating scale with 76 items on the original version, specifically developed to assess social skills and problem behaviors in preschool children. The normative sample comprises 1000 preschoolers rated by their parents and teachers. Studies of translation/adaptation and inclusion of other relevant items were done. After item analyses, exploratory factor analysis and internal consistency studies the Portuguese version with 80 items was developed. Exploratory factor analysis studies identified three subscales for the Social Skills Scale and two subscales for the Problem Behaviors Scale. The scales showed good internal consistency, and moderate to high correlations between subscales and the total score were observed. Results from the test-retest study are congruent with results from the original version, with moderate to high values (r = .65 to .90). In spite of the presented limitations, it is made available a useful and valid tool for the assessment of social skills and problem behaviors of preschool Portuguese children.

Temperament assessment battery for children – revised

Numerous studies suggest that temperament may be considered a particularly useful variable in the understanding of interactions between children and their social environment. In this context the assessment of temperament has progressively been highlighted as an important component of the psychological assessment of children. In this paper we present the questionnaire Temperament Assessment Battery for Children – Revised (TABC-R, Martin & Bridger, 1999) concerning its composition, theoretical founding, administration and scoring procedures, and interpretation of results. The questionnaire is applicable to children aged 2 to 7 years and has both a parents’ and a teachers’ version. Results of studies with the TABC-R in Portugal are presented (N=138), with a special emphasis on reliability and validity studies. In general, results point out to good psychometric characteristics, which are encouraging regarding the potential use of the questionnaire in Portugal, where no alternative instruments exist for assessing temperament in this age group. Finally, the TABC-R is revised concerning its main potentialities and limitations, and some clues for future studies are pointed out.

Validating the Preschool and Kindergarten Behavior Scales-2: Preschoolers with autism spectrum disorders

Social skills deficits and some behavior problems are a well-established issue in preschoolers with autism spectrum disorder (ASD). However, most of the studies available analyze social skills or behavior problems of children with ASD, but not both. The present study intends to compare the social skills and behavior problems of 32 preschoolers with ASD paired with 32 typically developing preschoolers, as evidence of validity of the Portuguese version of the Preschool and Kindergarten Behavior Scales - Second Edition (PKBS-2). Each child was rated independently by parents and teachers. Results showed a statistically significant difference in all PKBS-2 scores between the two groups, with the children with ASD rated with fewer social skills and more behavior problems by both informants. The discriminant analysis highlighted the three Social Skills, the Over-Activity/Lack of Attention and Social Withdrawal subscales as more accurate in differentiating between the two groups. The implications of using a single behavior rating scale that can be filled in by different informants (parents and teachers) to assess positive and negative behaviors are emphasized. Furthermore, the usefulness of the PKBS-2 as a screening assessment tool that could be used in clinical practice and intervention with preschoolers with ASD is discussed.

Pais e/ou professores? Acordo entre informadores na avaliação socioemocional de pré-escolares

Pais e professores sao os informadores mais requisitados na avaliacao socioemocional em idade pre-escolar. Todavia, o facto de informadores que interagem com a crianca em diversos contextos poderem ter perspetivas distintas coloca, frequentemente, em causa a fiabilidade e validade desses relatos. O presente artigo tem por objetivo rever 22 estudos, publicados desde 1987 ate 2011, acerca do acordo entre informadores dos contextos familiar e escolar, no preenchimento de inventarios comportamentais. Os varios estudos sugerem um grau de acordo reduzido a moderado e a inexistencia de um informador-chave na avaliacao socioemocional, alertando para a necessidade de recolha paralela da perspetiva de pais e professores, para obter um retrato mais completo dos comportamentos. Sao discutidas as implicacoes dos resultados para estudos futuros.

Factor Validation of the Portuguese Version of the Social Skills Scale of the Preschool and Kindergarten Behavior Scales

A avaliacao de aptidoes sociais de criancas pre-escolares representa um topico de relevância crescente em pesquisas desenvolvidas na area. O objetivo deste artigo e apresentar estudos de analise fatorial confirmatoria da escala de Aptidoes Sociais das Preschool and Kindergarten Behavior Scales – Second Edition (PKBS-2), uma escala de avaliacao de aptidoes sociais e problemas de comportamento adaptada e validada para a populacao pre-escolar portuguesa. Os 34 itens da escala de Aptidoes Sociais, distribuidos por tres subescalas (Cooperacao/Ajustamento Social, Interacao Social/Empatia e Independencia Social/Assertividade), foram reagrupados em parcelas. O ajustamento do modelo foi analisado para a totalidade da amostra (N = 2000) e as analises replicadas para subamostras recolhidas em casa (n = 1000) e na escola (n = 1000). A estrutura fatorial revelou-se bastante estavel nas tres amostras, sobressaindo valores elevados de consistencia interna e correlacao entre parcelas/escalas. Os resultados reforcam a utilidade/validade da escala de Aptidoes Sociais das PKBS-2 (versao portuguesa).A avaliacao de aptidoes sociais de criancas pre-escolares representa um topico de relevância crescente em pesquisas desenvolvidas na area. O objetivo deste artigo e apresentar estudos de analise fatorial confirmatoria da escala de Aptidoes Sociais das Preschool and Kindergarten Behavior Scales – Second Edition (PKBS-2), uma escala de avaliacao de aptidoes sociais e problemas de comportamento adaptada e validada para a populacao pre-escolar portuguesa. Os 34 itens da escala de Aptidoes Sociais, distribuidos por tres subescalas (Cooperacao/Ajustamento Social, Interacao Social/Empatia e Independencia Social/Assertividade), foram reagrupados em parcelas. O ajustamento do modelo foi analisado para a totalidade da amostra (N = 2000) e as analises replicadas para subamostras recolhidas em casa (n = 1000) e na escola (n = 1000). A estrutura fatorial revelou-se bastante estavel nas tres amostras, sobressaindo valores elevados de consistencia interna e correlacao entre parcelas/escalas. Os resultados reforcam a utilidade/validade da escala de Aptidoes Sociais das PKBS-2 (versao portuguesa).

Qualidades psicométricas da escala de atividade de Werry-Weiss-Peters: estudo preliminar da versão portuguesa

EnglishEarly screening and referral of children at risk for Attention Deficit/ Hyperactivity Disorder are a challenge for primary care physicians, pediatricians, psychologists, and child psychiatrists aiming to interrupt deviant developmental trajectories. This p aper analyses psychometric characteristics of the Portuguese version of the Werry - Weiss - Peters Activity Scale (Routh, 1978), that assesses children’s activity level in family context. Based on a normative sample of 340 children aged 3 to 11, and a sample o f 157 children aged 3 to 6 at risk for disruptive behavior problems, the validity of a single scale score was demonstrated, as well as high internal consistency, stability across time and capacity to discriminate between children with and without disruptiv e behavior. Results were analyzed according to children’s gender and age. The Portuguese version of the WWP Scale shows evidence of good reliability and validity, and may therefore be a potentially useful screening measure of hyperactivity for professional s and researchers. portuguesO rastreio e encaminhamento precoces de criancas em risco de Perturbacao de Hiperatividade/ Defice de Atencao constituem desafios para medicos de cuidados primarios, pediatras, psicologos e pedopsiquiatras, interessados em interromper trajetorias de desenvolvimento desadaptativas. Este artigo analisa caracteristicas psicometricas da versao portuguesa da Werry - Weiss - Peters Activity Scale (Routh, 1978), que avalia o nivel de atividade de criancas em contexto familiar. Com base numa amostra normativa de 340 criancas (3 - 11 anos) e numa amostra de 157 criancas (3 - 6 anos) em risco de pro blemas de comportamento disruptivo, foi demonstrada a validade de uma pontuacao unica para o conjunto da escala, elevada consistencia interna, estabilidade temporal e capacidade para discriminar entre criancas com e sem problemas de comportamento. Os resul tados foram analisados em funcao do sexo e idade. A versao portuguesa da Escala WWP demonstrou bons indices de precisao e validade, sendo um instrumento de rastreio da hiperatividade potencialmente util para profissionais e investigadores.

Necessidades dos familiares de doentes terminais em cuidados paliativos: Revisão crítica da literatura

A doenca terminal e a morte sao acontecimentos criticos que interferem no sistema familiar. Considerando a escassez de literatura sobre o assunto, procedeu-se a uma revisao critica da literatura, com o objetivo geral de determinar o impacto que a doenca terminal tem na familia e quais as suas necessidades de suporte. Concluiu-se que a doenca terminal constitui uma das experiencias mais dificeis para o sistema familiar e que uma abordagem formal inadequada dos problemas emergentes o pode colocar em risco. Por isto, os cuidados paliativos visam a integracao da familia no plano de cuidados. Todavia, verificou-se que a producao empirica neste âmbito e insuficiente, comprometendo o desenvolvimento de modalidades de intervencao eficazes e sensiveis as necessidades que emergem na familia. Urge desenvolver mais estudos que visem determinar as necessidades das familias do doente terminal e desenvolver estrategias de intervencao dirigidas a essas mesmas familias.

Palliative oncology in hospice and home care: needs, psychological morbidity and anticipatory grief on patient’s relatives and impact on family quality of life

A doenca oncologica na fase terminal tem um importante impacto na familia e seus elementos. Por este motivo, os cuidados paliativos pressupoem o suporte a familia. No entanto, sao escassos os estudos que visam determinar as necessidades das familias em cuidados paliativos. O presente estudo teve como objetivos determinar quais as necessidades dos familiares dos doentes terminais, a presenca de morbilidade psicologica e experiencia de luto antecipatorio, distinguindo dois contextos de prestacao de cuidados (internamento e domicilio), e examinar a influencia de uma satisfacao inadequada das necessidades, luto antecipatorio e contexto de prestacao de cuidados na percecao de qualidade de vida familiar. Para tal, procedeu-se a um estudo exploratorio junto de uma amostra de 40 familiares de doentes oncologicos terminais em cuidados paliativos. Verificou-se que as necessidades de suporte psicossocial sao menos satisfeitas em contexto de cuidados domiciliarios. Independentemente do contexto de prestacao de cuidados, os familiares apresentam niveis clinicamente significativos de morbilidade psicologica e luto antecipatorio com impacto na percecao da qualidade de vida familiar. A satisfacao inadequada das necessidades, a presenca de morbilidade psicologica e a experiencia de luto antecipatorio influenciam a percecao de qualidade de vida familiar. Este estudo vem demonstrar a importância de atender as necessidades dos familiares em cuidados paliativos, numa perspetiva holistica e multidisciplinar.

Evidencias de Validez de la Versión Portuguesa de la Escala de Problemas de Conducta: Preschool and Kindergarten Behavior Scales-2

The early identification of problem behaviors is essential in preschool. This paper presents evidence of validity (confirmatory factor analysis) for the Problem Behavior scale of the Portuguese version of the Preschool and Kindergarten Behavior Scales - Second Edition (PKBS-2). Analyses were performed for the scales 46 items, which were grouped into 16 item-parcels. Once it was verified that the model fit the total sample (N = 2000; CFI = .98; RMSEA = .06), analyses were replicated for the samples collected at home and at school (n = 1000 per setting). Results indicate a factor structure equivalent to the original version, with five supplemental subscales, distributed into two subscales (Externalizing and Internalizing), stable for the two subsamples, with high internal consistency levels (α = .78-.97). The discussion highlights the utility/validity of the Portuguese version of the Problem Behavior scale among preschoolers.A identificacao precoce de problemas do comportamento e essencial na idade pre-escolar. Este artigo tem como objetivo apresentar evidencias de validade (analise fatorial confirmatoria) da escala de Problemas do Comportamento da versao portuguesa das Preschool and Kindergarten Behavior Scales - Second Edition (PKBS-2). Foram efetuadas analises para os 46 itens da escala, posteriormente reagrupados em 16 parcelas. Verificado o ajustamento do modelo para a totalidade da amostra (N = 2000; CFI = 0,98; RMSEA = 0,06), as analises foram replicadas para as subamostras recolhidas em casa e na escola (n = 1000 por contexto). Os resultados apontam para uma estrutura fatorial equivalente a da versao original, com cinco subescalas suplementares, repartidas por duas subescalas (Externalizante e Internalizante), e estavel para as duas subamostras, com valores elevados de consistencia interna (α = 0,78-0,97). A discussao enfatiza a utilidade/validade da versao portuguesa da escala de Problemas do Comportamento com pre-escolares.