Suzi Samá

Motivos de uso e Benefícios Percebidos pelos Estudantes do Ensino Superior no uso dos Dispositivos Móveis no Ambiente Educacional

O presente artigo visa investigar a contribuicao dos dispositivos moveis no ambiente educacional no Ensino Superior. Para tanto, foi construido e validado um instrumento, o qual foi aplicado aos estudantes de graduacao da Universidade Federal do Rio Grande, no Sul do Brasil. Foram considerados dois aspectos na analise: Motivos e Beneficios percebidos pelo uso dos dispositivos moveis. Como resultados, observamos que a insercao destes recursos tecnologicos ainda e incipiente em sala de aula, sendo premente o investimento na formacao constante dos docentes com enfase nos elementos cognitivos e pedagogicos, em detrimento da restricao no enfoque tecnologico.

Every Citizen Needs to Know Statistics! What Are We Doing? Brazilian Research in Statistics Education

This chapter aims to present an overview of the research discussed in Working Group 12 (WG12) on teaching probability and statistics, of the Brazilian Society of Mathematics Education, as it has developed during the International Seminars of Research on Mathematics Education (SIPEM). It begins by considering the emergence of statistics education as a research field in its own right in the international context and by reflecting on how Brazilian researchers became part of this movement. In sequence, the other sections present the research trajectory, highlighting the importance of studies in the field of probability and statistics education for Brazilian mathematics education. This part of the paper is organised into two main sections. The first seeks to provide the reader a general idea of the research in statistics education in Brazil, from the papers presented in the SIPEM from 2003 to 2015, which the research organised into four categories: teaching strategies; teacher training; analysis of learning and analysis of curricula and textbooks. It then goes on to consider in more detail the projects discussed at the most recent editions of SIPEM, which collectively contemplated an analysis of the knowledge of mathematics teachers to teach combinatorics; a diagnosis of the initial ideas of the teachers about the knowledge of probability; a discussion about the knowledge necessary to the future teachers of mathematics for the understanding of the concept of probability; and an evaluation of a pedagogical proposal for learning statistical inference.

Blended Learning Potencializando a Aprendizagem da Estatística no Ensino Superior

A velocidade e profusao de dados gerados pelas novas tecnologias exige dos profissionais das diversas areas do conhecimento competencia para organizar, analisar e interpretar dados. Alem disso, a sala de aula tradicional de estatistica nao atende aos anseios e comportamentos das novas geracoes que nasceram imersas nas tecnologias digitais. Neste sentido, o presente artigo tem por objetivo apresentar e avaliar a proposta pedagogica da Sala de Aprendizagem da Estatistica planejada a partir da modalidade Blended Learning. Esta forma hibrida de ensino envolve a utilizacao de videos, jogos, simulacoes, coleta de dados, atividades em grupo e individualizadas, de forma a potencializar a aprendizagem dos conceitos de estatistica. A partir da analise da opiniao dos estudantes de graduacao, realizada por meio de metodos qualitativos e quantitativos, constatamos que estes valorizaram a diversidade de suportes e estrategias pedagogicas utilizados ao longo da disciplina de Estatistica.