Tatiane Angélica Phelipini Borges

Adaptação transcultural para o Brasil do módulo on-line DocCom: comunicação para o trabalho em equipe

Objetivo: realizar la adaptacion transcultural para el portugues en el contexto brasileno del modulo 38 en linea DocCom, que trata sobre la comunicacion del trabajo en equipo. Metodo: la traduccion y la adaptacion transcultural ocurrio mediante traducciones iniciales, sintesis de las traducciones, evaluacion y sintesis, y los encargados de llevarlas a cabo fue un comite de especialistas, con analisis de traductores, retrotraduccion, test previo con enfermeros y estudiantes de graduacion de enfermeria y analisis de los traductores para la obtencion del material final. Resultados: en la evaluacion y sintesis del comite de especialistas de la version traducida en contraposicion con la version original, los items obtuvieron concordancia superior a 80%. En el analisis de los participantes del pre-test, se sugirieron pocas modificaciones. La version final se mostro adecuada al contexto propuesto y a su finalidad. Conclusion: se cree que esta nueva estrategia de ensenanza-aprendizaje de habilidades y competencias de la comunicacion para el trabajo en equipo pueda emplearse de forma sistematica en cursos de grado y posgrado del area de la salud en el Brasil, con el objetivo de contribuir a la formacion de profesionales y, tambien, obtener avances en este campo.ABSTRACT Objective: to carry out the cross-cultural adaptation of DocCom online module 38, which deals with teamwork communication into Portuguese for the Brazilian contexto. Method: the transcultural translation and adaptation were accomplished through initial translations, synthesis of the translations, evaluation and synthesis by a committee of experts, analysis by translators and back translation, pre-test with nurses and undergraduate students in Nursing, and analysis of the translators to obtain the final material. Results: in evaluation and synthesis of the translated version with the original version by the expert committee, the items obtained higher than 80% agreement. Few modifications were suggested according to the analysis by pretest participants. The final version was adequate to the proposed context and its purpose. Conclusion: it is believed that by making this new teaching-learning strategy of communication skills and competencies for teamwork available, it can be used systematically in undergraduate and postgraduate courses in the health area in Brazil in order to contribute to training professionals, and also towards making advances in this field.