Telma Adriana Pacifico Martineli

The historical-cultural theory and the importance of toys: approaching pysical education

Este estudo teve como objetivo analisar o brinquedo e o desenvolvimento infantil a partir da Teoria Historico-Cultural. Fundamenta-se em fontes primarias e secundarias e parte de elementos da realidade concreta de trabalho com criancas em projetos institucionais e nas escolas da rede publica de ensino. Buscamos em Vigotski e em Leontiev fundamentos para entender o psiquismo infantil, como ele se processa no brinquedo e sua importância para o desenvolvimento. A luz deste referencial, analisamos a expressao das criancas na realidade, tomando como objeto o brinquedo e as brincadeiras gimnicas. Concluimos que o brinquedo e a atividade dominante das criancas, por isso consideramos necessario valoriza-lo no trabalho pedagogico na educacao fisica, como contribuicao para o desenvolvimento infantil e para o processo de humanizacao. Estudar a escola de Vigotski e um caminho para esta nova compreensao de desenvolvimento humano em uma perspectiva socio-historica.

A valorização do brinquedo na teoria histórico-cultural: aproximações com a educação física

Este estudo teve como objetivo analisar o brinquedo e o desenvolvimento infantil a partir da Teoria Historico-Cultural. Fundamenta-se em fontes primarias e secundarias e parte de elementos da realidade concreta de trabalho com criancas em projetos institucionais e nas escolas da rede publica de ensino. Buscamos em Vigotski e em Leontiev fundamentos para entender o psiquismo infantil, como ele se processa no brinquedo e sua importância para o desenvolvimento. A luz deste referencial, analisamos a expressao das criancas na realidade, tomando como objeto o brinquedo e as brincadeiras gimnicas. Concluimos que o brinquedo e a atividade dominante das criancas, por isso consideramos necessario valoriza-lo no trabalho pedagogico na educacao fisica, como contribuicao para o desenvolvimento infantil e para o processo de humanizacao. Estudar a escola de Vigotski e um caminho para esta nova compreensao de desenvolvimento humano em uma perspectiva socio-historica.

La valoración del juguete en la teoría historico-cultural: aproximaciones con la educación física

Este estudo teve como objetivo analisar o brinquedo e o desenvolvimento infantil a partir da Teoria Historico-Cultural. Fundamenta-se em fontes primarias e secundarias e parte de elementos da realidade concreta de trabalho com criancas em projetos institucionais e nas escolas da rede publica de ensino. Buscamos em Vigotski e em Leontiev fundamentos para entender o psiquismo infantil, como ele se processa no brinquedo e sua importância para o desenvolvimento. A luz deste referencial, analisamos a expressao das criancas na realidade, tomando como objeto o brinquedo e as brincadeiras gimnicas. Concluimos que o brinquedo e a atividade dominante das criancas, por isso consideramos necessario valoriza-lo no trabalho pedagogico na educacao fisica, como contribuicao para o desenvolvimento infantil e para o processo de humanizacao. Estudar a escola de Vigotski e um caminho para esta nova compreensao de desenvolvimento humano em uma perspectiva socio-historica.