Verónica Cobano-Delgado Palma

The Muslim veil controversy in French and Spanish schools

Approaches to multiculturalism as a result of immigration vary substantially within Europe. Education policies are equally diverse. The clothing worn by certain immigrant groups in schools has generated controversy in several European countries. Solutions to the problem vary: sometimes the individual school decides on the dress code, sometimes official regulations exist. The debate about the secular and democratic aspects of this topic with regard to freedom of the individual has been lengthy. Are religious symbols worn by pupils at school incompatible with the secular principle? In France, state education is secular. Law 2004-228 banned conspicuous religious symbols in schools, although discreet ones and symbols of a political nature are permitted. In Spain, each school decides its own approach. The Ley Orgánica (Fundamental Law), 10/2002 on Quality of Education makes the school governing body responsible for control and management of the school (Art. 81.1).

Identidad cultural del alumnado marroquí: estado de la cuestión en los centros de educación secundaria públicos de Andalucía

The migratory fluency in Spain, receiving immigrants and losing Spanish population to other countries is a reality. The Moroccan population emerges as the second largest nationality of immigrants living in Spain in 2014. After Catalonia, the Autonomous Community of Andalusia is the second highest proportion of immigrants of Spanish Moroccan territory. To address the knowledge of the cultural identity of students from Morocco in Andalusia, our study aims to determine the perspective of Moroccan students of the public high schools of Andalusia in relation to their own cultural identity. The study population is composed of Moroccan students enrolled in the public high schools of Andalusia, reaching a final sample of 891 students. We rely on a quantitative methodology, using the descriptive method and a survey design. The main axes of our data collection instrument revolve around arrival and trajectory in Spain, contact with their homeland, their views on Moroccan traditions, aspects of their current life and their prospective vision of their future life. The main results of our study highlight the positive assessment students have of public high schools in Andalusia which make their experience in Spain, even to wish for their children to continue in the country; and the importance attached to this collective continuity and transfer of powerful Moroccan feeling they have. In conclusion we can say that there is a strong sense of Moroccan identity in the group under study, it is even higher when referring to the cultural field.

A mulher nos livros didáticos do ensino médio na Espanha

Os livros didaticos constituem um pilar basico na formacao dos estudantes. Dai a importância dos modelos de homem e mulher que transmitem. Nosso corpus de estudo foi conformado pelos manuais escolares de historia e filosofia de ensino medio do ano letivo 2010/2011 utilizados na Espanha – materiais que tradicionalmente se destacaram por ressaltar as diferencas existentes em funcao do genero. As editoras selecionadas sao as de maior prestigio na Espanha, a Anaya e a Santillana. E comum encontrar imagens de mulheres associadas ao ambiente familiar, ao desenvolvimento de tarefas no âmbito do lar, e de homens em um contexto de trabalho e, geralmente, no exercicio de funcoes publicas. A dilacerante discriminacao com relacao ao genero que existia antes deixou de existir hoje. Contudo, ainda subjazem lugares-comuns em seus conteudos e nas imagens que os ilustram.Los libros de texto constituyen un pilar basico en la formacion de los estudiantes, de ahi la importancia de los modelos de hombre y mujer que transmiten. Nuestro corpus de estudio lo han conformado los manuales escolares de Historia y Filosofia de Bachillerato del curso 2010/2011 utilizados en Espana. Materias que tradicionalmente han destacado en remarcar las diferencias habidas en funcion del genero. Las editoriales seleccionadas son las de mayor prestigio en Espana, Anaya y Santillana. Viene siendo habitual, encontrar imagenes de mujeres asociadas al entorno familiar, al desarrollo de tareas en el ambito del hogar y de los hombres en un plano laboral y, generalmente, en el ejercicio de funciones publicas. La lacerante discriminacion respecto al genero que antano existia ha dejado de existir en la actualidad. Sin embargo, aun subyacen topicos en sus contenidos y en las imagenes que los ilustran.

La mujer en los libros de texto de bachillerato en España

Os livros didaticos constituem um pilar basico na formacao dos estudantes. Dai a importância dos modelos de homem e mulher que transmitem. Nosso corpus de estudo foi conformado pelos manuais escolares de historia e filosofia de ensino medio do ano letivo 2010/2011 utilizados na Espanha – materiais que tradicionalmente se destacaram por ressaltar as diferencas existentes em funcao do genero. As editoras selecionadas sao as de maior prestigio na Espanha, a Anaya e a Santillana. E comum encontrar imagens de mulheres associadas ao ambiente familiar, ao desenvolvimento de tarefas no âmbito do lar, e de homens em um contexto de trabalho e, geralmente, no exercicio de funcoes publicas. A dilacerante discriminacao com relacao ao genero que existia antes deixou de existir hoje. Contudo, ainda subjazem lugares-comuns em seus conteudos e nas imagens que os ilustram.Los libros de texto constituyen un pilar basico en la formacion de los estudiantes, de ahi la importancia de los modelos de hombre y mujer que transmiten. Nuestro corpus de estudio lo han conformado los manuales escolares de Historia y Filosofia de Bachillerato del curso 2010/2011 utilizados en Espana. Materias que tradicionalmente han destacado en remarcar las diferencias habidas en funcion del genero. Las editoriales seleccionadas son las de mayor prestigio en Espana, Anaya y Santillana. Viene siendo habitual, encontrar imagenes de mujeres asociadas al entorno familiar, al desarrollo de tareas en el ambito del hogar y de los hombres en un plano laboral y, generalmente, en el ejercicio de funciones publicas. La lacerante discriminacion respecto al genero que antano existia ha dejado de existir en la actualidad. Sin embargo, aun subyacen topicos en sus contenidos y en las imagenes que los ilustran.

Women in secondary school textbooks in Spain

Os livros didaticos constituem um pilar basico na formacao dos estudantes. Dai a importância dos modelos de homem e mulher que transmitem. Nosso corpus de estudo foi conformado pelos manuais escolares de historia e filosofia de ensino medio do ano letivo 2010/2011 utilizados na Espanha – materiais que tradicionalmente se destacaram por ressaltar as diferencas existentes em funcao do genero. As editoras selecionadas sao as de maior prestigio na Espanha, a Anaya e a Santillana. E comum encontrar imagens de mulheres associadas ao ambiente familiar, ao desenvolvimento de tarefas no âmbito do lar, e de homens em um contexto de trabalho e, geralmente, no exercicio de funcoes publicas. A dilacerante discriminacao com relacao ao genero que existia antes deixou de existir hoje. Contudo, ainda subjazem lugares-comuns em seus conteudos e nas imagens que os ilustram.Los libros de texto constituyen un pilar basico en la formacion de los estudiantes, de ahi la importancia de los modelos de hombre y mujer que transmiten. Nuestro corpus de estudio lo han conformado los manuales escolares de Historia y Filosofia de Bachillerato del curso 2010/2011 utilizados en Espana. Materias que tradicionalmente han destacado en remarcar las diferencias habidas en funcion del genero. Las editoriales seleccionadas son las de mayor prestigio en Espana, Anaya y Santillana. Viene siendo habitual, encontrar imagenes de mujeres asociadas al entorno familiar, al desarrollo de tareas en el ambito del hogar y de los hombres en un plano laboral y, generalmente, en el ejercicio de funciones publicas. La lacerante discriminacion respecto al genero que antano existia ha dejado de existir en la actualidad. Sin embargo, aun subyacen topicos en sus contenidos y en las imagenes que los ilustran.