Vuslat Oğuz

Examination of the effect of perspective-taking skills of six-year-old children on their social competences

ABSTRACT The purpose of this study is to reveal the effect of perspective-taking skills of six-year-old children on their social competences. Determined by two independent kindergartens at Yenişehir district in Mersin as study groups, 115 children (59 girls, 56 boys) in the age group of 6, constituted the study group of the study. In order to reveal the predictor effect of perspective-taking skill on level of social competence, the technique of simple linear regression analysis was used in the data analysis. According to the results, the cognitive perspective-taking skill of six-year-old children predicted variables of entering a peer group, reaction to provocation, teacher expectations, and reactive aggression in a statistically significant manner. However, the cognitive perspective-taking skill of six-year-old children did not predict variables of reaction to failure, reaction to success, social expectations, and proactive aggression in a statistically significant manner. In addition, perceptual and affective perspective-taking skills did not predict the variables of entering a peer group, reaction to provocation, reaction to failure, reaction to success, social expectations, teacher expectations, reactive aggression, and proactive aggression in a statistically significant manner.

PROBLEM ÇÖZME BECERİSİ ÖLÇEĞİ (PÇBÖ) GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Bu arastirmada, “Problem Cozme Becerisi Olcegi (PCBO)”nin gelistirilmesi amaclanmistir. PCBO’nin gecerlik guvenirlik calismalarinin evrenini, Malatya Il Milli Egitim Mudurlugu’ne bagli resmi ilkogretim okullarinin anasiniflarina devam eden cocuklar olusturmaktadir. Gecerlik guvenirlik calismalarinin orneklemini, Malatya il merkezinde bulunan ilkogretim okullarinin anasiniflarina devam eden 101 kiz, 103 erkek olmak uzere toplam 204 cocuk olusturmustur. PCBO on sekiz problem durumuna ait cizimlerden ve degerlendirme formundan olusmaktadir. PCBO besli likert tipi bir olcektir. Olcegin gecerlik calismasi icin Kapsam Gecerlik Indeksi (KGI) ve Acimlayici Faktor Analizi (AFA); guvenirlik calismasi icin Cronbach Alfa Ic Tutarlilik Anlaminda Guvenirlik Katsayisi ve Test – Tekrar Test Kararlilik Anlaminda Guvenirlik Katsayisina bakilmistir. Kapsam gecerligi indeksi degerlerinin hesaplanmasi sonucunda, maddelerin uygunluk duzeyi icin kapsam gecerligi indeksi 0.99; maddelerin cizimlere uygunluk duzeyi icin ise kapsam gecerligi indeksi 0.96 olarak hesaplanmistir. Acimlayici faktor analizi sonucunda olcegin tek faktorlu oldugu sonucuna varilmistir. Bu faktor, olcege iliskin toplam varyansin % 30.68’ini aciklamaktadir. Cronbach Alfa Guvenirlik katsayisi .86, test tekrar test sonrasi korelasyon katsayisi .60 olarak bulunmustur. Bu katsayi .05 duzeyinde anlamli ve orta duzeydedir. PCBO’den elde edilen ilk uygulama ve ikinci uygulama puanlarinin istatistiksel anlamda farklilasmadigi bulunmustur [t(39)=1.63, p>0.05]. Gecerlik-guvenirlik calismalari sonucunda, 60-72 aylik cocuklar icin “Problem Cozme Becerisi Olcegi”nin uygun bir olcme araci oldugu sonucuna ulasilmistir. Anahtar Kelimeler: Problem cozme becerisi, guvenirlik, gecerlik, okul oncesi donem