Wolfgang Melzer

Das Rechtsextremismussyndrom bei Schülerinnen und Schülern in Ost- und Westdeutschland

In diesem Beitrag wird dem Ausmas und den Ursachen rechtsextremistischer Orientierungen von Jugendlichen, Schulerinnen und Schulern, nachgegangen. Schule ist ein Ort, an dem sich dieses Potential entladen kann, wenngleich andere, weniger kontrollierte Handlungsraume hierfur von den Jugendlichen bevorzugt werden; auch ware zu fragen, welchen Beitrag die Schule als Institution mit ihrer „anomischen Struktur“ (vgl. Bohnisch in diesem Band) zu jeder Form von abweichendem Verhalten, z.B. Aggression, Gewalt, rechtsextremistische Orientierungen etc., leistet. Um beides geht es im folgenden nicht, im Fokus stehen vielmehr die Schulerinnen und Schuler als Einstellungstrager und potentiell politisch Handelnde. Es wird eine Abschatzung des politischen Gefahrdungspotentials in diesem Bereich vorgenommen und nach besonders anfalligen Subgruppen geforscht.

Schule und Schüler-Sein unter neuen gesellschaftlichen Bedingungen

Die deutsche Vereinigung ist ein komplexer Prozes tiefgreifender sozialer Wandlungen, von dem alle gesellschaftlichen Bereiche und alle Menschen in Ostdeutschland in besonderer Weise betroffen sind. Welche Veranderungen sich infolge der “Wende” und des Beitritts der DDR zur BRD im Bereich der Schule ergeben haben und wie sich der Umbruch in der Schullandschaft aus der Sicht der Betroffenen, d.h. der Schulerinnen und Schuler, darstellt — diesen Fragen will der vorliegende Beitrag nachgehen. Dabei mus allerdings berucksichtigt werden, das ca. funf Jahre nach der Wiedervereinigung nur eine vorlaufige Bilanz moglich ist. Forschungsergebnisse, insbesondere zu den subjektiven Wahrnehmungen und Verarbeitungsformen schulischer Veranderungsprozesse, sind erst in Ansatzen vorhanden. Empirisch fundierte Analysen benotigen einen groseren Zeitraum und fur eine ausgewogene Bewertung auch mehr Distanz zum aktuellen Geschehen; denn nicht nur die betroffenen Schulerinnen und Schuler sind unmittelbar in den Transformationsprozes involviert, sondern auch die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler. Ungeachtet dessen signalisieren bisherige Forschungen bereits eine Reihe von Problembereichen, die im weiteren Verlauf des Vereinigungsprozesses einer Bearbeitung bedurfen. Bevor diese Probleme aus Sicht der Schuler/innen und Schuler im zweiten Teil dargestellt werden, soll zunachst auf einige Grundfragen der Transformation des Schulsystems insgesamt eingegangen werden.

Gewalt in der Schule und die Gesundheit von Schülerinnen und Schülern@@@Violence at school and the health of students

The article gives an overview of violence at school combined with the health of students. Based on the assumption that violence and health are two sides of the same coin, the article considers the question of the development of violence and bullying phenomena at German schools and its relation to student health. Long-term studies by the authors, such as the international Health Behavior in School-aged Children (HBSC) study, constitute the empirical basis. Prevalence and structures of student violence, as well as the relation between violence and health, are clarified and consequences for the prevention of violence and health are shown on the basis of our own empirical studies. Contrary to dramatic estimates in the media, a continuous reduction of bullying problems at German schools has been registered in recent years. In reference to the relation between violence and health, a significant correlation between dissocial behavior and health parameters was found. Victims and bully-victims show the most health problems and innocent bystanders the least health problems. In contrast to previous findings, bullies show a more positive prevailing mood. Due to the found associations between violence and health, it appears reasonable to combine violence prevention and health promotion measures to achieve sustainable prevention effects.

Gewalt in der Schule und die Gesundheit von Schülerinnen und Schülern

The article gives an overview of violence at school combined with the health of students. Based on the assumption that violence and health are two sides of the same coin, the article considers the question of the development of violence and bullying phenomena at German schools and its relation to student health. Long-term studies by the authors, such as the international Health Behavior in School-aged Children (HBSC) study, constitute the empirical basis. Prevalence and structures of student violence, as well as the relation between violence and health, are clarified and consequences for the prevention of violence and health are shown on the basis of our own empirical studies. Contrary to dramatic estimates in the media, a continuous reduction of bullying problems at German schools has been registered in recent years. In reference to the relation between violence and health, a significant correlation between dissocial behavior and health parameters was found. Victims and bully-victims show the most health problems and innocent bystanders the least health problems. In contrast to previous findings, bullies show a more positive prevailing mood. Due to the found associations between violence and health, it appears reasonable to combine violence prevention and health promotion measures to achieve sustainable prevention effects.

Violence at school and the health of students

The article gives an overview of violence at school combined with the health of students. Based on the assumption that violence and health are two sides of the same coin, the article considers the question of the development of violence and bullying phenomena at German schools and its relation to student health. Long-term studies by the authors, such as the international Health Behavior in School-aged Children (HBSC) study, constitute the empirical basis. Prevalence and structures of student violence, as well as the relation between violence and health, are clarified and consequences for the prevention of violence and health are shown on the basis of our own empirical studies. Contrary to dramatic estimates in the media, a continuous reduction of bullying problems at German schools has been registered in recent years. In reference to the relation between violence and health, a significant correlation between dissocial behavior and health parameters was found. Victims and bully-victims show the most health problems and innocent bystanders the least health problems. In contrast to previous findings, bullies show a more positive prevailing mood. Due to the found associations between violence and health, it appears reasonable to combine violence prevention and health promotion measures to achieve sustainable prevention effects.

Schulische Gewalt im Lebenszusammenhang von Schülern — Gesamtmodell (Mehrebenenanalyse)

Im Einfuhrungskapitel ist unser Theoriemodell dargestellt, das auf die Erklarung von Gewaltemergenz ausgerichtet ist. Pradiktoren fur schulisches Gewalthandeln wurden im Individualbereich, im Erziehungsmilieu (Familie, Medien, Peers) und in der Schule selbst (Schulkultur) vermutet sowie in den folgenden Kapiteln untersucht. Die bivariaten Analyseschritte sind schwerpunktmasug in den Kapiteln 5 und 6 unternommen worden und dort auch dargestellt. Am Ende der Kapitel 2 und 6 wurde der Ost-West-Vergleich zusammenfassend behandelt; er wird daher in der abschliesenden multivariaten Modellprufung keine Rolle mehr spielen.

Hat das Zwei-Säulen-Modell eine bildungspolitische Zukunft? Eine erste Bilanz am Beispiel der Schulentwicklung in Sachsen

Mit der deutschen Vereinigung und der Transformation des Bildungswesens in Ostdeutschland gewinnen Fragen der auseren Gestaltung, der Organisationsstruktur von Schule eine neue Aktualitat. In Westdeutschland hatten sich Schulpadagogik und Bildungssoziologie angesichts der Definitions- und Gestaltungsmacht staatlicher Schulburokratie im letzten Jahrzehnt entweder ganz aus der Schulentwicklung zuruckgezogen oder sich mit Einzelaspekten, im wesentlichen mit der inneren Schulreform beschaftigt. Sie waren bei ihren Grundannahmen von fruheren Vorstellungen einer staatlich-zentralen, gleichzeitig aber wissenschaftlich abgesicherten Schulentwicklung abgeruckt und hatten sich mit dem Primat der Gestaltung der Einzelschule beschieden.

Gewalt in der Schule: zum Forschungsstand eines (wieder) aktuellen Themas

Schule und Gewalt ist in der Offentlichkeit wieder ein aktuelles Thema. Die gegenwartige Diskussion uber Gewalt an Schulen wird dabei vor allem durch zwei Grundannahmen bestimmt: An vielen deutschen Schulen wurde sich gewaltformiges Verhalten in einem nie dagewesenen Ausmas zeigen, und diese Gewaltakte seien vollig neuartige Phanomene. Fur die Situation in den neuen Bundeslandern scheinen die beiden Annahmen noch in verstarktem Mase zu gelten.