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O futuro da aprendizagem: como a instrução programada está revolucionando a educação?
Ao longo da história da educação, a instrução programada (ou instrução programada), como um sistema baseado em pesquisa, influenciou profundamente a maneira como o aprendizado é feito. Essa abordagem é orientada pela pesquisa de vários psicólogos aplicados e acadêmicos educacionais e tem como objetivo ajudar os alunos a alcançar maior sucesso no processo de aprendizagem. Materiais para instrução programada geralmente são apresentados na forma de livros didáticos, máquinas de ensino ou software de computador, nos quais o conteúdo é cuidadosamente projetado e organizado em uma ordem lógica.
O conteúdo de aprendizagem é apresentado em pequenos passos ou em pedaços maiores. Após cada passo, os alunos são confrontados com perguntas para testar sua compreensão e então recebem a resposta correta, o que significa que em cada estágio da aprendizagem, os alunos têm Conhecimento que permite respostas e resultados imediatos.
Já em 1912, Edward L. Thorndike imaginou o potencial do aprendizado programado. Certa vez, ele comentou que, se houvesse uma maravilha mecânica que fizesse com que um livro exibisse a segunda página somente depois que as instruções da primeira página fossem concluídas, muito do que atualmente requer instrução pessoal poderia ser realizado por meio da impressão. Embora Thorndike não tenha desenvolvido o conceito, em 1926 Sidney L. Pressey construiu a primeira máquina de ensino que demonstrou a capacidade de realmente ensinar.
O desenvolvimento da aprendizagem programada
Com o início da Segunda Guerra Mundial, a ênfase no treinamento aumentou significativamente devido ao exército predominantemente recrutado. O que foi aprendido depois da guerra influenciou a educação e o treinamento, e um dos principais métodos foi usar imagens como ferramenta para treinamento em grupo. Pesquisas sobre a eficácia de filmes de treinamento floresceram desde então e, embora os filmes sejam excelentes em fornecer uma visão geral de uma situação, eles são fracos em apresentar detalhes.
Em 1946, a Universidade de Yale conduziu um experimento no qual perguntas eram inseridas em videoclipes e as respostas corretas eram fornecidas após os alunos responderem. Os resultados melhoraram significativamente os resultados de aprendizagem dos alunos a partir dos vídeos.
Este experimento mostra que respostas ativas dos alunos e feedback imediato sobre as atividades são elementos-chave em qualquer sistema de aprendizagem bem-sucedido. A pesquisa de Pressey atraiu atenção mais uma vez, e o conceito de aprendizagem programada gradualmente se tornou o foco da comunidade educacional.
A conotação da aprendizagem programada
Então, o que a aprendizagem programada acrescenta? Resumindo, é chamado de "controle de estímulo", que se refere ao próprio material instrucional. Além disso, a aprendizagem programada propõe um sistema completo, incluindo a definição de metas de curso objetivas e quantificáveis e a realização de pré-testes e pós-testes para garantir a eficácia da aprendizagem. Os materiais didáticos precisam ser revisados de acordo com os resultados experimentais e organizados de acordo com o plano pré-determinado.
Principal sistema de aprendizagem programada
Embora vários outros sistemas tenham sido propostos, este artigo se concentrará nas duas abordagens mais conhecidas. O primeiro foi Norman Crowder, um psicólogo da Força Aérea dos EUA, cujo sistema usava perguntas de múltipla escolha de um texto e fornecia feedback para cada opção. Claude chamou isso de "programação intrínseca", também conhecida como "programação ramificada". Por outro lado, a programação é mais conhecida pelo behaviorista B.F. Skinner, que criticou a inadequação dos métodos de ensino tradicionais e construiu um "cronograma de reforço" baseado na teoria behaviorista.
Skinner certa vez emitiu uma declaração inspiradora pedindo à comunidade educacional que aceitasse revisões radicais nas práticas educacionais, alegando que estamos no limiar de uma revolução emocionante no aprendizado.
Ambas as abordagens se concentram nas necessidades de cada aluno, permitem que eles trabalhem em seu próprio ritmo e testam adequadamente o conteúdo para identificar áreas problemáticas, cada uma enfatizando objetivos de aprendizagem claros.
O impacto subsequente da aprendizagem programada
Esses conceitos foram posteriormente aplicados a outros campos educacionais, como aprendizagem aberta e aprendizagem assistida por computador. Os princípios da instrução programada também influenciaram o Children's Television Workshop, ajudando a desenvolver a Vila Sésamo. Além disso, programas como Blue’s Clues foram testados três vezes por episódio, mostrando que visualizações repetidas podem melhorar a atenção e a compreensão em jovens espectadores.
Aprendizado ou treinamento?
Os princípios e métodos de "aprendizagem programada" e "treinamento programado" são quase os mesmos. Quando o público-alvo é a indústria ou militares, o nome "treinamento programado" é frequentemente usado, enquanto para escolas e faculdades, "aprendizagem programada" é frequentemente usado.
Seja qual for o nome, essas abordagens aplicaram com sucesso conceitos a uma variedade de tópicos educacionais, com resultados positivos correspondentes.
À medida que a aprendizagem programada se torna mais prevalente, muitos educadores e pesquisadores ainda estão explorando como maximizar seu potencial em vários campos, e esses métodos estão em constante evolução com a ajuda de novas tecnologias. Não podemos deixar de nos perguntar: como a educação do futuro será reinventada para se adaptar ao mundo em constante mudança?
