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O mistério do transtorno de aprendizagem não verbal: como esse misterioso transtorno do neurodesenvolvimento afeta o aprendizado e a vida das crianças?
Transtorno de aprendizagem não verbal (NVLD ou NLD) é um transtorno do neurodesenvolvimento não reconhecido, caracterizado por déficits essenciais em habilidades não verbais, particularmente no processamento visoespacial. Para esses pacientes, embora sua inteligência verbal seja normal ou acima da média, sua inteligência não verbal é significativamente menor. Além das diferenças de inteligência, o NVLD envolve uma série de outros desafios, incluindo habilidades visuais e construtivas, coordenação motora fina, raciocínio matemático e habilidades sociais. Esses desafios fazem com que o NVLD tenha impacto em todos os aspectos de sua vida e aprendizagem. Como, exatamente, essa doença misteriosa mudou completamente a educação dessas crianças?
Dificuldades de aprendizagem não verbais são caracterizadas por uma disparidade entre habilidades verbais e não verbais, resultando em desafios de aprendizagem únicos para muitas crianças.
O NVLD não é oficialmente reconhecido pelo Manual Diagnóstico e Estatístico, Quinta Edição (DSM-5), o que também leva a diferentes critérios diagnósticos. Por isso, muitos pesquisadores têm exigido uma definição unificada e clara dos critérios diagnósticos para esta doença. Essa falta de consenso gera desafios para os pacientes que, embora tenham excelente desempenho na fala, ainda não conseguem acompanhar seus colegas em situações acadêmicas ou sociais.
Sinais e sintomas
Para os indivíduos afetados por NVLD, déficits no processamento visoespacial são frequentemente um dos primeiros sintomas notados. Por exemplo, eles podem ter dificuldade em entender gráficos e ler mapas. Essas crianças também podem ter dificuldade para montar quebra-cabeças ou usar um relógio analógico para marcar as horas. Em comparação com outras crianças da mesma idade, elas ficam significativamente para trás no aprendizado de certas habilidades básicas, como amarrar cadarços ou andar de bicicleta.
Estudos mostram que crianças com dificuldades de aprendizagem não verbal geralmente têm dificuldade em dominar habilidades visuoespaciais até a quarta série, mas têm bom desempenho na memorização de vocabulário e ortografia.
O aumento das funções executivas e as demandas de gerenciamento de tempo, habilidades organizacionais, interação social, etc. muitas vezes fazem com que pacientes com NVLD na adolescência enfrentem desafios maiores. À medida que essas crianças ingressam nas séries mais avançadas, elas sentem que a abstração do trabalho escolar está longe de atender às crescentes demandas, o que torna mais difícil para elas terem relacionamentos sociais. Muitas vezes, eles têm dificuldade em integrar informações em um todo coerente, o que pode fazer com que se sintam impotentes ao avaliar e prever situações.
Causas potenciaisEmbora as causas da NVLD não sejam totalmente compreendidas, pesquisas sugerem que a atividade neural desequilibrada no hemisfério direito e na substância branca associada podem estar envolvidas na doença. Isso levou a uma pesquisa aprofundada sobre a estrutura e a função do cérebro, na tentativa de descobrir as causas básicas do NVLD. Esse desequilíbrio na atividade neural pode ser um dos principais fatores que levam ao subdesenvolvimento de habilidades não verbais.
Diagnóstico e História
O diagnóstico de NVLD não é reconhecido de forma consistente e, em muitos casos, seus sintomas se sobrepõem aos do autismo, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e outros transtornos do desenvolvimento. Isso levou alguns pesquisadores e clínicos a argumentar que alguns diagnósticos de TDAH deveriam ser reclassificados como NVLD. Pesquisadores anteriores Norman e Michael LeBurst também sugeriram que algumas crianças têm déficits na percepção social que as impedem de entender sinais sociais não verbais básicos.
Mesmo quando o desempenho verbal das crianças é bom o suficiente, elas ainda podem se sentir extremamente frustradas no nível social.
A história do NVLD pode ser rastreada até a pesquisa em neurologia infantil, e os estudiosos continuam a explorar as dificuldades de aprendizagem não-verbais até hoje. Embora várias definições e teorias sobre NVLD ainda não tenham sido totalmente estabelecidas, muitos especialistas acreditam que existe uma estrutura de diagnóstico válida que pode ajudar ainda mais esses indivíduos.
Perspectivas futuras
Olhando para o futuro, os desafios associados ao NVLD continuarão, mas à medida que a conscientização sobre a doença aumenta, a sociedade está começando a mostrar mais compaixão e apoio a essas crianças com dificuldades de aprendizagem não verbais. Por meio de pesquisas atualizadas, podemos esperar que a compreensão futura do NVLD ajude mais crianças a superar dificuldades e recuperar sua confiança. Isso significa mudanças e melhorias de longo prazo em nosso sistema educacional e na sociedade. Quais são algumas maneiras concretas pelas quais cada adulto que interage com essas crianças pode apoiá-las amorosa e incondicionalmente?
