Language
Country/Area
No result found
От примеров к пониманию: в чем секрет процесса изучения концепций?
Концептуальное обучение, или категориальное обучение, — это тема, охватывающая множество психологических и педагогических теорий. По мнению Брунера и соавторов, концептуальное обучение — это «процесс поиска и проверки атрибутов, которые отличают образцы от не-образцов различных категорий». Хотя такое описание является академическим, оно раскрывает суть концептуального обучения, а именно, как построить в уме систему классификации путем сравнения похожих и разных вещей.
Концептуальное обучение требует от учащихся способности идентифицировать и различать наблюдаемые ими объекты и обобщать их общие характеристики.
Элементами процесса изучения концепций являются: определение задачи, характер встречающихся примеров, характер процесса проверки, последствия конкретных классификаций и налагаемые ограничения. Основная задача изучения концепций — извлечь основные черты концепции посредством наблюдения за похожими словами, изображениями или объектами и применять их в будущих ситуациях. Этот процесс можно просто описать как «обучение на примерах», то есть процесс преобразования знаний из конкретных в абстрактные.
Учитывая это, формирование концептов может быть как простым, так и сложным. Если концепция сложна для понимания, учащимся будет сложнее ее упростить, что повлияет на эффективность обучения. Более того, теории концептуального обучения в основном основаны на хранении образцов, избегая любой формы обобщения или абстрагирования.
Умение выводить действительные свойства концепций из заданных примеров является ключевым фактором как в машинном обучении, так и в обучении человека.
Типы понятий также очень широки: от конкретных (воспринимаемых) понятий до абстрактных понятий. Конкретные понятия, такие как «стул» или «собака», устанавливаются посредством непосредственного взаимодействия с ними посредством органов чувств. Абстрактные концепции включают в себя эмоции и события, которые каждый человек может понимать по-разному. Например, «холод» может быть температурой для одного человека и чертой характера для другого. Потому что опыт каждого человека повлияет на его понимание этих концепций.
В процессе изучения концепций, особенно в образовании, решающее значение имеет сравнение конкретных и абстрактных концепций. Такие сравнения могут помочь учащимся вывести абстрактные принципы из интуитивных примеров. Для маленьких детей, изучающих направления, такие как «север», «юг», «восток» и «запад», учителя часто используют интересные мнемонические приемы, чтобы помочь им запомнить, например: «Не ешьте мокрые вафли». Метод геймификации обучения делает обучение более интересным и приемлемым.
С точки зрения преподавания, разработка эффективных планов и методов обучения является ключом к усвоению концепции.
Более того, усвоение концепций основано не только на памяти, но и на более глубоких психологических механизмах, включая аналоговое обучение, обобщение и рассуждение. Всякий раз, когда мы сталкиваемся с новой информацией, модели обучения нашего мозга реагируют, подвергая сомнению наши известные концепции, тем самым способствуя формированию новых концепций. Кроме того, сочетание психологии и когнитивной науки привело к непрерывной эволюции направления исследований концептуального обучения. Так же, как байесовская теория обучения, которая опирается на проверку гипотез, все больше становится одним из важных инструментов для понимания человеческого обучения.
Наконец, хотя процесс и теория обучения концепциям могут быть очень сложными, остается главный вопрос, над которым нужно поразмыслить: как мы используем эти концепции для классификации и понимания в нашей повседневной жизни?
