Language
Country/Area
No result found
nan
В нынешней волне реформы образования участие студентов постепенно стало центром.Участие студентов измеряется не только оценками, но и эмоциями, поведением и познанием, которые они вкладывают в обучение.Исследования показывают, что когда студенты действительно участвуют в обучении и неустанно работаю перед лицом проблем, их результаты обучения будут значительно улучшены.Однако в Соединенных Штатах почти 50% новых студентов колледжа выбирают, явление, которое заставило преподавателей переосмыслить общую структуру и направление реформ школ.
Участие студентов является одним из показателей успеха в образовании, от участия в классе до деятельности вне кампуса, которые являются важным вкладом студентов в среду обучения.
Определение участия учащихся продолжает развиваться с течением времени.Традиционно он использовался для описания степени участия учащихся в регулярных школьных мероприятиях, но в последние годы этот термин постепенно развивался до более глубокого уровня, подчеркивая активную роль, которую учащиеся играют в дизайне учебных программ, управлении классной комнатой и даже в общей школьной среде.Многие исследования показали, что участие учащихся имеет решающее значение для успеха в школе, но постоянно меняющееся определение показывает, что в этом отношении все еще много споров.
В исследовании участие студентов было описано как «проявление устремлений и потребностей студентов, которые стремятся участвовать в процессе обучения и добиться успеха в нем».
Чтобы создать эффективную культуру вовлечения учащихся, учителям необходимо активно создавать среду, которая способствует этому ответу.Во -первых, все преподаватели и сотрудники школы должны достичь консенсуса по определению участия учащихся.Далее, стандарты обучения должны быть четко выражены, и должна быть дана конструктивная обратная связь.В то же время школы должны систематически помочь учащимся овладеть навыками, которые им необходимы для изучения и продемонстрировать ценность обучения.
Отношения между студентами и учителями и их взаимодействие друг с другом являются ключевыми факторами в достижении участия учащихся, особенно среди студентов с плохим социально-экономическим опытом.
Индикаторы участия не ограничиваются деятельностью в школе, но также включают, готовы ли учащиеся выдвигать мнения и участвовать в школьной реформе.Одно исследование показало, что учащиеся с высоким участием часто демонстрировали длительное поведенческое участие и позитивное эмоциональное участие.Эти студенты выберут соответствующие сложные задачи и продемонстрируют более высокий уровень усилий и концентрации.
Тем не менее, факторы, которые влияют на участие учащихся, фактически являются многогранными, включая взаимодействие между внутренним опытом учащегося и внешней средой.С одной стороны, семейная среда, сверстники и социальное и культурное происхождение могут повлиять на опыт обучения учащихся;
Например, дети из высоких социальных и экономических семей часто имеют более высокий шанс участвовать в образовательной деятельности, что, в свою очередь, влияет на их участие в обучении.
Исследование указывает на то, что внутреннее участие учащихся можно разделить на три аспекта: поведенческое участие, когнитивное участие и эмоциональное участие.Среди них участие в поведении относится к степени участия студентов в обучении, когнитивное участие предполагает, активно ли они думают и бросают вызов, в то время как эмоциональное участие является эмоциональной реакцией учащихся на обучение.
Внешние факторы также имеют решающее значение, такие как образование семьи, распределение социальных ресурсов и влияние сверстников.Многие исследования обнаружили, что дружие с единомышленниками будут способствовать более высокой вовлеченности студентов.В этом случае учащиеся готовы выступить и принять инициативу, чтобы внести предложения во время школьных мероприятий.
Кроме того, все больше и больше исследований начинают подчеркивать, как социальная идентичность, такие как раса и социальное класс, участвуют учащиеся учащихся, особенно в отношении дискриминации и недостаточных ресурсов.
Чтобы улучшить участие учащихся, школы уже давно изучают способы измерения участия.От самоотчеты до анализа данных, эти методы могут быть использованы для оценки участия учащихся, чтобы помочь школам разрабатывать соответствующие стратегии улучшения.В цифровой среде обучения, анализируя данные обучения студентов, вы можете лучше понять, как улучшить участие студентов в Интернете.
Учащиеся, которые участвуют в школьной команде, обычно сталкиваются с перетягиванием каната между учеными и спортом.Исследование показало, что чувство участия этих учеников в учебной среде не так хорошо, как не спортсмены, но может быть более заметным из-за влияния культуры школьной команды.
С точки зрения гендерных или спортивных команд, исследования показали, что спортсмены участвуют в большинстве образовательных целей, а также других сверстников.
Однако усилия по улучшению участия учащихся по -прежнему нуждаются в постоянном улучшении.Как школы могут построить больше инклюзивности и сотрудничества в системе, слушать голоса учащихся и поддержать их рост, станет ключом к будущим образовательным реформам.В конечном счете, мы должны подумать о вопросе: в будущем образовании, как мы должны корректировать методы обучения, чтобы улучшить чувство участия учащихся и создать лучшую среду обучения?
