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不可能的任务！托伦斯测验如何挑战你的极限创意？
在现代教育和心理学的领域，创造力的测试一直是热议的话题。托伦斯创造性思维测试（Torrance Tests of Creative Thinking）作为重要的工具之一，专注于评估个体的创造性潜能，其历史与背景令人着迷。这种测试是由埃利斯·保罗·托伦斯创立的，基于著名心理学家J.P.吉尔福德的研究成果。最初的测试形式着眼于发散性思维和问题解决能力，并通过「流畅性」、「灵活性」、「原创性」及「细节描绘」四个方面进行评分。
托伦斯与他的同事在1960年代对成千上万的学童进行了系统的创造力评估，这段时间的研究结果至今仍在影响着创造力评估的发展。
托伦斯测验的历史
1976年，阿拉斯提和阿拉斯提指出，托伦斯及其伙伴进行的最系统的创造力评估工作是在小学阶段展开的。相较于吉尔福德的方式，托伦斯的测试包含了多种文字与非文字的测试项目，并且考虑不同的感官因素。此外，托伦斯针对初次施测后的学生进行了多项长期跟踪研究，甚至有22、40及50年的追踪调查，显示其研究的深远影响力。
测试的组成部分
托伦斯测验主要包括多种任务设计，这些任务旨在评估学生的创造力技能。对于不同类型的考生，这些任务被划分为以下几类：
使用文字的任务
在这些任务中，学生被要求提供不同的想法和解决方案，例如「不寻常的用途」和「不可能的任务」等。这些任务仍然反映出他们的思维方式和创意潜力。
使用非文字的任务
这部分的任务涉及到图片或物品的诠释。学生需要通过提问并猜测图片背后的故事，或者发想物品的多重用途，这锻链了他们的想像力及灵活思考的能力。
非文字 (图形) 任务
这些任务要求学生在不完整的图形上进行创作，鼓励他们施展想像力，创造各种新颖的设计和艺术作品。
测试的最新进展
1984年，托伦斯进行了测验的改善，移除了「灵活性」的评估，但加入了基于格式心理学的「对早期终结的抵抗」和「标题的抽象性」等新元素。针对五个参考标准（流畅性、原创性、标题的抽象性、详尽性及抵抗早期终结）进行了优化，并增加了情感表达、叙事清晰度等13个新的标准测量。
这些测试项目的变化不仅提升了创造力评估的多元性，也促进了教育者对学生创意潜能的深入理解。
托伦斯测试的影响
托伦斯测验的实施使得教育者开始重视学生的创造力发展，而不仅仅是标准化的学业成绩。越来越多的学校开始将创造性思维的训练作为教学的一部分，鼓励学生在日常生活和学习中实践创造性思维。
创造力的未来
随着社会发展和科技进步，对创造力的需求越来越大。企业界、艺术界及教育界都扩大了对创意人才的招聘范围，并持续探索新的方法来培养创造性的人才。在此背景下，托伦斯的测试仍然发挥着重要的作用，它帮助人们更好地理解创造力，寻找潜力无限的新星。
但究竟什么样的因素会真正激发出每个人内心深处的创造力呢？
