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RPM的創始人Soma Mukhopadhyay是如何發明這種方法的？背後有哪些神秘故事？
快速提示法（RPM）是一種試圖幫助自閉症或其他殘疾人士透過指向、打字或書寫進行溝通的技術。但這種被廣泛使用的方法，依然存在著諸多爭議和反對聲音。RPM的創始人Soma Mukhopadhyay所發展的這種方法背後，不僅僅是對她兒子溝通的渴望，還有許多未被發掘的故事。
「RPM目標是建立功能性獨立指向溝通，特別是對於因為重度自閉症或其他發展性障礙而無法言語的個體。」
Mukhopadhyay的創作源於她對自己兒子Tito的深切關懷。Tito是一位具有限言能力的自閉症患者，Mukhopadhyay在多年的摸索中嘗試不同的行為及溝通技術，最終設計出RPM。她相信，自閉症並非智力低下的表現，而是一種感官整合能力不足的結果，因此，RPM能激活大腦的推理部分，幫助學生們學習。
2001年，Mukhopadhyay因為與疾病研究組織的合作而將RPM引入美國，並且隨著時間越來越多的青少年與孩子使用這一方法，RPM的信徒隨之增加。支持者們聲稱，RPM能夠讓殘障人士表達未被發掘的智力能力及增進溝通技能。
「我們聲稱，RPM是通向學習和溝通最直接、最無限制的道路。」
然而，對於這種方法的反對意見同樣響亮。美國語言聽力協會已經對RPM的使用發表了聲明，指出這一方法存在著提示依賴及缺乏科學有效性的問題。批評者認為，RPM的過度依賴提示可能會抑制自閉症患者獨立溝通的能力，這是因為參與者需要依賴助理的口頭或身體提示，前者的強度足以影響最終的表達內容。
許多專業組織如美國智力和發展性障礙協會（AAIDD）也對RPM表示擔憂。他們認為，這種方法可能會剝奪參與者的自主發聲能力，因為提詞者的影響力可能會使得最終的表達不是參與者本人的真實想法。
「與其幫助個體表達想法，RPM和FC可能更有能力取走人們的聲音。」
在RPM的操作方面，Mukhopadhyay制定了一系列「教-問」的程序，首先由助理提供一個概念，然後隨即詢問學生成果。雖然這種方法逐漸提高了參與者的交流能力，但依然面臨著不斷受到質疑的命運。
支持者和批評者之間的辯論持續升溫，這一點在一些公開討論會及媒體報導中得到了體現。例如在某些紀錄片中，Mukhopadhyay的故事和她的方法得到了廣泛關注，然而，隨之而來的也是對其科學有效性的質疑。《科學美國人》雜誌就曾批評主張RPM的專家未進行科學研究以驗證方法的有效性。
「在未來的研究能夠證明安全性和有效性之前，我們強烈不建議臨床醫生、教育工作者和家長使用RPM。」
對於RPM的評估研究仍然難以進行，這是因為在某些情況下，進行這類研究的過程受到了政策限制。面對當前科學界的質疑，Mukhopadhyay及其支持者似乎選擇了進行攻擊性的辯護，聲稱科學批評剝奪了自閉症人士的溝通權利。
在這種情況下，RPM的未來究竟會如何？是否會成為一種更具驗證的方法，還是會繼續在風波中逐漸退去？
