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RPM和傳統的協助溝通技術有何不同？為何專家對其持懷疑態度？
在協助與溝通的領域中，「迅速提示法」（RPM）作為一種幫助自閉症或其他障礙人士進行溝通的技術，以其新穎的方式吸引了許多人的注意。然而，這種方法與傳統的溝通技術之間存在明顯的差異，而專家對其的懷疑主要來自於其科學性和有效性的缺乏證據。
「RPM是一種低技術的方法，它僅需要一名教師、學生、紙張和鉛筆。」
迅速提示法的創始人蘇瑪·穆科帕迪亞（Soma Mukhopadhyay）宣稱該技術基於心理學和發展理論，旨在幫助那些因自閉症或其他發展障礙而無法言語的人士，通過指向、打字或書寫來進行交流。與傳統的協助溝通技術相比，RPM不僅僅依賴文獻或經驗，而且還強調個性化的學習通道，如視覺、聽覺和觸覺。然而，這種方法也引發了批評，專家指出其實施上的一些潛在問題。
「儘管RPM與促進溝通（FC）在某些方面有所不同，但它仍然有潛力進行無意識的提示，因為字母板通常由助手持有。」
專家認為，過於依賴提示（即助理的口語和身體輔助）可能抑制自閉症患者獨立溝通的能力。美國語言聽力協會（ASHA）已表示不推薦使用RPM，並強調其缺乏科學的有效性。顯而易見的是，頻繁使用提示可能導致參與者對助理的依賴，進而減少他們的主動性，每當有促進行為時，都存在助理無意識實質創作信息的風險。
至今，針對RPM的有效性，僅有一項科學研究試圖支持穆科帕迪亞的主張，但該研究被指責存在方法論上的重大缺陷。
「直至今後，有關安全性和有效性的更為嚴謹的試驗未經證實，我們強烈不建議臨床工作者、教育工作者和自閉症兒童的家長使用RPM。」
這引發了關於該方法是否能真正為有需要的人提供有效的溝通途徑的討論。專家們指出，儘管RPM的支持者聲稱能夠幫助人們表達潛在的智力能力和提高交流技巧，但目前尚不能排除助理對信息的潛在干預。
然而，儘管有人主張RPM可以讓某些人達到意想不到的識字能力和溝通技巧，但批評者認為這樣的能力表現往往超出個體的教育和生活經驗預期，這引發了人們對促進者可能不斷地影響學生表現的擔憂。
「使用的提示可能類似於魔術師的技術，創造出逐字溝通的幻覺。」
此外，批評者指出，RPM缺乏靈活性的系統性培訓，這意味着缺少適度的促進輔助以減少對助理的依賴。雖然RPM的支持者認為這樣的提示依賴是一種必要的輔助，但事實上卻可能使得自主溝通的機會大幅減少。
儘管RPM的推廣者強調其方法的有效性，然而科學界的共識是，要想得到一種可行的溝通解決方案，還需更多的科學研究來證明並改進該方法。對於是否該投資更多資源於RPM的攻防中，還需經過更深入的探討與考量。
隨著對於這種技術的認知不斷深化，未來在自閉症的溝通及互動領域中，是否還會出現其他更為有效的替代方案或是改進方法？
