經驗建模是一種以經驗觀察為基礎而非依賴數學關係的建模方法。它的目的是要通過觀察和實驗來創建模型,而非僅僅依賴於可數學描述的系統關係。
經驗建模不僅僅是一個技術過程,而是一種根植於個體經驗和情境的探索活動。
在經驗建模中,建設過程是漸進的,當中每個階段的產物都是通過實時互動和觀察所構建的。這些連結具有以下特點:它們是個人且經驗化的,並且是臨時的,隨著建構者的理解變化而可能被修正或加強。
建構者在此過程中所創造的中間產品被稱為「詮釋」,反映了他們在持續的信息交流中的思考過程。
經驗建模的核心在於「可觀察性」、「依賴性」和「代理性」這三大概念。透過這些概念,建構者能夠識別各種可觀察的實體,並理解這些實體的變化如何通過不同的代理進行。這些代理在整個建構過程中起著至關重要的作用,無論是人工互動或自動化代理的運用。
這種與外部參照之間的關係與互動過程加深了對建模對象的理解,進而擴展了相應的行為模式。
在過去三十年中,開發支援詮釋的計算環境已成為重要的研究領域。這些環境的多變形式基於共通原則,能夠記錄可觀察實體間的依賴關係,使建構者能夠進行更深入的互動和探索。
經驗建模並不僅僅是計算設備的應用,它對於理解計算機在相互作用和感知過程中的多種潛在角色提供了一個更廣泛的框架。這樣的框架不僅有助於對當前計算應用的看法,也促進了教育科技、計算機輔助設計等多個領域中知識的整合。
經驗建模的理念不僅適用於計算機,可以理解為一個關於如何感知以及如何從經驗中推導出理論的超越性模型。
將經驗建模視為一種「通用意義建構」的過程,讓我們能夠理解人類如何在多變的情境中尋求意義。William James 提出的理論深刻影響了經驗建模的構建,這可以幫助我們在各種非基於計算的情境中分析和建構經驗。
自1980年代初期以來,經驗建模在華威大學的計算機科學研究小組中的發展成為了一項重要的貢獻。這種基於觀察和實驗的建模方法,促進了許多學生在課程、項目和研究論文中的探索與發展。
在這樣的背景下,經驗建模是否能成為一種新的模型創造方式?