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Verstecktes Kapital in der Schule: Was macht manche Kinder zu herausragenden Schülern?
Unter den vielen Faktoren werden die unsichtbaren Stärken von Kindern, die sie in der Schule hervorstechen lassen, oft übersehen. Um dieses Phänomen zu verstehen, ist das Konzept des kulturellen Kapitals von entscheidender Bedeutung. Kulturelles Kapital bezieht sich auf die sozialen Vermögenswerte, die Einzelpersonen in der Gesellschaft besitzen, wie Bildung, Intelligenz, Manieren, Kleidungsstil und soziale Netzwerke. Diese Vermögenswerte tragen dazu bei, die soziale Mobilität zu verbessern und in einer geschichteten Gesellschaft einen höheren sozialen Status zu erlangen.
Der Wert des kulturellen Kapitals liegt in seiner Fähigkeit, das akademische Leistungspotenzial einer Person bis zu einem gewissen Grad vorherzusagen.
Laut dem Soziologen Pierre Bourdieu wird kulturelles Kapital in drei Arten unterteilt: verkörpertes Kapital, verdinglichtes Kapital und institutionalisiertes Kapital. Diese drei Formen kulturellen Kapitals spielen im Bildungssystem eine wichtige Rolle, und der akademische Erfolg der Kinder wird oft von diesem impliziten Kapital beeinflusst.
Verkörpertes kulturelles Kapital
Verkörpertes kulturelles Kapital sind die Kenntnisse und Fähigkeiten, die ein Individuum während des Sozialisationsprozesses erwirbt. Dieses Kapital kann nicht direkt übertragen werden, sein Entstehungsprozess hängt jedoch eng mit dem familiären Umfeld und den sozialen Interaktionen zusammen. Durch den Einfluss der Familie werden Lebensstil, Gewohnheiten und Denkweisen der Kinder geprägt.
Die Sprach- und Kommunikationsfähigkeiten von Kindern sind Teil ihres verkörperten kulturellen Kapitals, das sich auf ihre schulischen Leistungen auswirkt.
Verkörpertes kulturelles Kapital
Zum verkörperten kulturellen Kapital zählen persönliche Gegenstände wie Kunstwerke, wissenschaftliche Instrumente usw. Diese Objekte haben nicht nur einen wirtschaftlichen Wert, sondern symbolisieren auch den kulturellen Status ihres Besitzers. Um den Wert und die kulturelle Bedeutung dieser Objekte zu verstehen, sind allerdings entsprechende Hintergrundkenntnisse erforderlich.
Wenn Schülern, die Kunstwerke besitzen, die Fähigkeit fehlt, deren kulturelle Bedeutung zu verstehen, kann dieses verkörperte kulturelle Kapital nicht die Rolle spielen, die ihm gebührt.
Institutionalisiertes kulturelles Kapital
Institutionalisiertes kulturelles Kapital bezieht sich auf die akademischen Qualifikationen und beruflichen Zertifikate, die Menschen im formalen Bildungssystem erwerben. Diese Form des kulturellen Kapitals spielt auf dem Arbeitsmarkt eine wichtige soziale Rolle. Sie wandelt das kulturelle Kapital einer Person in ökonomisches Kapital um und bewertet es auf der Grundlage der Marktnachfrage.
Die Beziehung zwischen kulturellem Kapital und Bildungserfolg
Viele Studien haben gezeigt, dass der familiäre Hintergrund und das kulturelle Kapital der Oberschicht direkte Auswirkungen auf die schulischen Leistungen von Kindern haben. Kinder mit reichem kulturellem Kapital haben größere Chancen, in der Schule erfolgreich zu sein, weil sie sich besser an die Schulkultur anpassen und positivere Beziehungen zu Lehrern und Mitschülern aufbauen können.
Kulturelles Kapital prägt nicht nur die Lernumgebung von Kindern, sondern beeinflusst auch ihren zukünftigen sozialen Status.
Wenn wir die Gründe erforschen, warum Kinder in der Schule unterschiedliche Leistungen erbringen, können wir daher die Existenz von unsichtbarem kulturellem Kapital nicht ignorieren. Für Kinder aus unterschiedlichen Verhältnissen kann der Erwerb und die Nutzung von kulturellem Kapital auf ihrem Weg zum Erfolg einen erheblichen Vorteil oder Nachteil darstellen.
Kritik und Erweiterung des kulturellen Kapitals
Obwohl das Konzept des kulturellen Kapitals häufig zur Erklärung von Bildungs- und sozialen Ungleichheiten eingesetzt wird, ist es auch auf zahlreiche Kritik gestoßen. Einige Wissenschaftler haben darauf hingewiesen, dass es dem von Bourdieu vorgeschlagenen Konzept des kulturellen Kapitals an einer klaren Definition mangelt. Darüber hinaus haben einige Forscher sogar behauptet, Bourdieus Theorie sei zu deterministisch und ignoriere die individuelle Handlungsfähigkeit.
Andere Wissenschaftler haben dieses Konzept jedoch erweitert und die spezifische Anwendung von kulturellem Kapital in verschiedenen gesellschaftlichen Bereichen untersucht, beispielsweise den Einfluss der technologischen Entwicklung auf das kulturelle Kapital und wie dieses die Ungleichheit zwischen verschiedenen gesellschaftlichen Gruppen reproduziert. .
In der heutigen Gesellschaft ist wissenschaftliches und kulturelles Kapital zu einem neuen Wettbewerbsvorteil geworden. Die Art und Weise, wie diese Ressourcen bewältigt und genutzt werden, hat direkte Auswirkungen auf die zukünftige Entwicklung der Kinder.
Im Bildungssystem sehen wir oft einige Schüler mit besseren akademischen Leistungen, die oft über eine gute familiäre Unterstützung und ein gutes kulturelles Erbe verfügen. Kinder mit einem kulturellen Vorsprung haben bessere Chancen auf akademischen Erfolg. Allerdings wird dieser Vorteil oft als selbstverständlich angesehen. Unter solchen Umständen kommt es natürlich zu Ungleichheiten hinsichtlich der Erwartungen der Gesellschaft an die Kinder und der Ressourcenverteilung.
Schließlich kann die Wirkung des unsichtbaren Kapitals in den Schulen nicht ignoriert werden. Wie können wir in Zukunft die Bildungsgerechtigkeit fördern, um sicherzustellen, dass jedes Kind die gleichen Startbedingungen hat?
