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ourquoi « apprendre en faisant » améliore-t-il la mémoire mieux que la mémorisation par cœur ?
Dans l’éducation d’aujourd’hui, la méthode traditionnelle de mémorisation par cœur est progressivement critiquée et remplacée par une méthode d’apprentissage plus interactive et expérientielle. Ce changement reflète non seulement l’évolution des concepts éducatifs, mais montre également l’importance accordée par les individus à l’amélioration de la mémoire. L'apprentissage par la pratique, c'est-à-dire l'apprentissage par l'expérience, permet aux étudiants d'assimiler des connaissances par des opérations pratiques et par la réflexion. Ce modèle peut mieux favoriser la persistance et la profondeur de la mémoire.
Le processus d’apprentissage expérientiel prône que « l’apprentissage s’acquiert par une action réflexive » plutôt que par un simple processus de réception d’informations.
La nature de l'apprentissage expérientiel
L’apprentissage expérientiel est une manière d’acquérir des connaissances par l’expérience directe, et ce concept est valorisé par les gens depuis l’Antiquité. Le philosophe grec Aristote a dit un jour : « Dans le processus d’apprentissage, nous apprenons d’abord par l’action. » Cette vision a été développée davantage dans les systèmes éducatifs modernes, notamment dans le modèle d’apprentissage expérientiel proposé par David A. Kolb dans les années 1970.
Le modèle d’apprentissage expérientiel de Kolb met l’accent sur quatre étapes d’apprentissage : l’expérience concrète, l’observation réflexive, la conceptualisation abstraite et l’expérimentation active.
Comparaison avec l'apprentissage par cœur
La mémorisation est souvent considérée comme une forme passive d’apprentissage, dans laquelle les étudiants ne parviennent souvent pas à s’engager dans une réflexion approfondie et à établir des liens sur ce qu’ils apprennent. En revanche, l’apprentissage au collège met l’accent sur la participation active et l’autoréflexion des apprenants, ce qui favorise non seulement une compréhension plus approfondie, mais améliore également le taux de rétention des informations. Les recherches montrent que l’expérience directe laisse une empreinte plus profonde dans l’esprit des étudiants, les rendant plus efficaces pour se souvenir des connaissances connexes à l’avenir.
Raisons d'améliorer la mémoire
Premièrement, l’apprentissage expérientiel peut transformer des connaissances abstraites en expériences concrètes. Cette transformation permet aux étudiants de mieux intégrer ce qu’ils apprennent aux situations réelles, améliorant ainsi les effets de mémoire. De plus, le processus de réflexion est également la clé de la mémoire. En réfléchissant au processus d’apprentissage, les élèves peuvent identifier les méthodes efficaces et celles qui doivent être améliorées, favorisant ainsi l’intériorisation des connaissances.
Les experts en éducation soulignent que l’apprentissage expérientiel ne consiste pas seulement à acquérir des connaissances, mais plutôt à les appliquer et à les partager.
Méthodes de mise en œuvre efficaces
Pour mettre en œuvre efficacement l’apprentissage expérientiel, les étudiants doivent être guidés pour participer à des situations réelles et encouragés à constamment réviser et réfléchir pendant le processus. De nombreux enseignants et établissements d’enseignement ont commencé à adopter l’apprentissage par projets et les stages pour permettre aux étudiants d’apprendre dans des situations réelles et de consolider leurs connaissances par des opérations pratiques. Dans le domaine de l’enseignement commercial, de nombreuses écoles ont également commencé à prêter attention au modèle d’apprentissage tout en étudiant, dans l’espoir que les étudiants puissent améliorer leurs compétences professionnelles tout en apprenant.
ConclusionLorsque les élèves sont capables de participer personnellement au processus d’apprentissage et sont capables de réfléchir et d’appliquer ce qu’ils ont appris, leur mémoire s’améliore naturellement. Contrairement à la méthode de mémorisation par cœur, l'apprentissage au collège apporte une expérience d'apprentissage plus spécifique, plus conforme à la demande de connaissances de la société moderne et à la façon de penser des gens. Nous ne pouvons donc pas nous empêcher de nous demander comment l’éducation du futur devrait-elle promouvoir et pratiquer davantage le concept d’« apprendre en apprenant » ?
