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토랜스 창의성 테스트의 신비한 기원: 무한한 창의적 사고에 도전하는 방법?
오늘날 사회에서는 창의적 사고가 점점 더 중요해지고 있으며, 창의성을 적절하게 평가하고 키울 수 있는 도구는 교육자, 기업가, 예술가에게 매우 귀중합니다. 그 중 토랜스 창의적 사고 테스트는 1960년대부터 창의성 평가 도구 중 하나로 인정받아 왔습니다. 하지만 그 신비로운 기원과 개발 과정은 거의 알려지지 않았습니다.
역사적 배경토랜스 창의성 테스트는 원래 J.P. 길포드의 연구를 바탕으로 앨리스 폴 토랜스가 개인의 창의성을 평가하기 위해 만들었으며 일련의 테스트와 과제를 제안합니다.
토런스 창의성 테스트는 1960년대 초 수천 명의 초등학교 학생을 대상으로 실시된 미네소타 창의적 사고 테스트에 선행되었습니다. 연구에 따르면, 이러한 테스트는 처음에는 언어적, 비언어적 창의적 사고를 살펴보고 서로 다른 채점 기준을 도입했습니다.
1976년, 아라스테와 아라스테는 토런스와 그의 동료들이 실시한 체계적인 평가가 초등학교 학생들의 창의성을 평가하는 데 필수적이라고 지적했습니다. 그들이 만든 테스트는 시각뿐만 아니라 여러 감각을 포함하는데, 이 점이 토런스 테스트를 독특하게 만듭니다. 이것은 주로 "창의적 경향"에 초점을 맞춘 Wallach와 Kogan(1965)이 개발한 테스트와는 상당히 다릅니다.
토런스는 1962년에 미네소타 창의성 테스트의 하위 테스트를 언어를 사용하는 과제, 비언어적 언어를 사용하는 언어 과제, 순수하게 비언어적 과제의 세 가지 범주로 나누었습니다.
테스트 작업
토랜스 창의성 테스트는 언어적, 비언어적, 순수한 그래픽 작업을 포함한 다양한 작업으로 구성되어 있습니다. 이러한 과제는 시험 응시자의 다양한 창의적 사고 능력을 평가하도록 설계되었습니다. 다음은 몇 가지 구체적인 과제입니다.
언어 사용 과제
이러한 과제에서는 피험자가 특정 자극과 관련된 창의적인 아이디어를 내야 하며, 발산적 사고를 장려해야 합니다. 여기에는 '비정상적인 사용'과 '결과적 작업' 등 다양한 질문 유형이 포함됩니다.
비언어적 언어 작업 사용
이러한 과제에서는 피험자가 질문하고 그림이나 이미지를 기반으로 가설을 세우는 것이 요구됩니다. "질문과 추측 과제"와 같이 분석적이고 창의적인 사고력을 평가하는 데 도움이 됩니다.
비언어적 작업(그래픽)
예를 들어, "미완성 그래픽 작업"에서 피험자는 주어진 기본 그래픽을 혁신해야 하며, 이를 통해 상상력과 독창성을 평가하는 데 도움이 됩니다.
결과 및 영향이러한 과제를 통해 토랜스 창의성 테스트는 창의성의 유창성, 유연성, 독창성, 세부 사항의 풍부함을 측정할 뿐만 아니라 시간적, 공간적 창의성 측면에서 테스트 내용을 풍부하게 합니다.
여러 장기 연구에 따르면 학생들의 창의성 결과를 평가하는 것은 이후의 발달에 도움이 되는 것으로 나타났습니다. 토런스 테스트는 1958년 이래로 참여 학생들의 창의적 산출물, 특히 예술 분야의 경력과 성취에 상당한 영향을 미쳤습니다.
토런스의 창의성 테스트는 오늘날에도 교육과 심리학 분야에서 널리 사용되고 있으며, 교사와 다양한 전문가가 창의성을 이해하고 키우는 데 도움이 되는 중요한 도구가 되고 있습니다.
그러나 토랜스 창의성 테스트가 창의성을 평가하는 데 있어 놀라운 성공을 거두었음에도 불구하고, 우리는 이 무한한 창의성을 더욱 완벽하게 이해하고 자극할 수 있는 새로운 방법을 찾을 수 있을까요?
