Alda Junqueira Marin

PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE E SEUS EFEITOS SOBRE AS PRÁTICAS CURRICULARES

Este artigo trata do comprometimento da funcao cultural da escola basica brasileira, como fruto de determinadas condicoes economicas e sociais que incidem sobre seu trabalho, tornando-o fragil e insuficiente. Tambem expoe e analisa dados sobre a precaria situacao do trabalho docente e suas consequencias sobre as praticas curriculares que tem origem na legislacao educacional vigente no pais.

Escola como objeto de estudo nos trabalhos acadêmicos brasileiros: 1981/1998.

Este artigo procura analisar as principais tendencias de investigacao das dissertacoes de mestrado e teses de doutorado defendidas nos programas brasileiros de pos-graduacao em educacao, no periodo de 1981 a 1998. Para tanto, selecionamos teses, dissertacoes e artigos de periodicos que procuraram investigar a escola basica contemporânea por meio de quatro entradas: escola, saberes, professores e alunos. Mediante protocolo com 17 questoes, pudemos mapear, organizar e analisar os seus conteudos, o campo empirico e as caracteristicas das investigacoes. Os principais achados dizem respeito a regularidade da distribuicao no tempo e entre os quatro campos tematicos, a grande incidencia de estudos sobre o ensino fundamental, a alta concentracao da producao no eixo Sul-Sudeste e em orientadores experientes e a precariedade dos resumos em termos de informacoes sobre o campo empirico e as caracteristicas das investigacoes utilizadas.

A produção da desigualdade na escolarização: aspectos da vida contemporânea e o trabalho pedagógico

Neste artigo sao examinados alguns dados de pesquisa pela perspectiva da meta-analise. Focaliza-se o inicio do ensino fundamental quer pelo trabalho pedagogico realizado em diferentes âmbitos da escola quer por problemas na formacao de professores para atuar nessas series. Estabelece-se relacao com um dos temas contemporâneos mais candentes da vida e educacao brasileiras: o dominio da leitura e da escrita. Sao realcados aspectos das acoes desses âmbitos que colaboram com a producao/reproducao de desigualdades sociais, este um tema social historico. Aponta-se, ao final, a relevância da critica e a necessidade da divulgacao para os formadores de professores e formandos em cursos iniciais ou de educacao continuada.

Parcerias entre o setor público e o privado em escolas estaduais paulistas e o trabalho do professor: alguns dados para reflexão

Apresentam-se neste artigo reflexoes sobre o desenvolvimento de acoes em escolas publicas por meio de parcerias entre o setor publico e o privado, a partir de pesquisa empirica que visou analisar os efeitos produzidos na dinâmica escolar, especificamente no que diz respeito ao trabalho do professor.This paper presents reflections on the development of activities in public schools through partnerships between the public and private sectors, based on empirical research which aimed to analyze the effects on school dynamics, specifically in what regards the teacher’s work.