Alexandre Ventura

The perceptions of the principal versus the perceptions of the teachers: A case study from Portugal

Purpose – This research, based on a case study carried out in a Portuguese public school, was undertaken with the main purpose of investigating the perceptions of secondary school teachers regarding their principal and his leadership style.Design/methodology/approach – Teachers received a questionnaire which included 57 items, grouped under the following nine areas: school climate, school leadership and management, curriculum development, personnel management, administration and fiscal management, student management, professional development and in‐service, relations with parents and the community, problem solving and decision making. After the questionnaires were collected, the semi‐structured interview process began with the principal. The areas that were discussed were identical to those of the questionnaire in order to be able to make certain comparisons and draw some conclusions about possible discrepancies between what the teachers perceived and what the principal thought of himself. In the case pre...

External evaluation and the organizational development of schools in Portugal: new challenges for the General Inspectorate of Education

Analyzes the development of the external evaluation models of schools in Portugal. Gives special emphasis to the current situation and role of inspection with a constant retrospective view of the administration of the educational system. Reveals that the Portuguese education system has been changing, with more autonomy being placed on schools which places importance on the evaluation process. Concludes that the evaluation process should be developed as a way of controlling the educational system.

Bullying e formação de professores: contributos para um diagnóstico

Este estudo propos-se averiguar a relacao entre teoria e praticas dentre os cursos de formacao de docentes de 10 universidades publicas da Peninsula Iberica e as diretrizes do Espaco Europeu de Educacao Superior que determinam que as Universidades assegurem uma formacao ajustada as reais necessidades das sociedades europeias. Assim, esta pesquisa expoe os resultados da nossa busca pelo vocabulo bullying nas grades dos cursos de formacao docente da nossa amostra. Apos analise documental, constatamos que a palavra bullying nem sequer aparece na grande maioria dos quase 1.300 programas de disciplinas a que tivemos acesso. Em resultado, propomos nas conclusoes deste estudo algumas reflexoes. Designadamente, a necessidade de uma concertacao estrategica entre os temas candentes da atualidade, as politicas publicas e a acao das instituicoes universitarias de formacao de docentes. De modo particular, no que refere o preparo dos futuros professores para a prevencao e o combate ao bullying.

Private Tutoring in Portugal

Project ‘Xplika’, undertaken at the University of Aveiro, studies the private tutoring market, school effectiveness and students’ performance in Portugal. This chapter summarises and integrates the findings of the main project, and a number of further related studies.

Explicações: modos de regulação de uma atividade globalizada

Neste artigo analisamos os modos de regulacao de uma atividade - as explicacoes - que e hoje um caso de sucesso em todo o mundo como oferta educativa privada e que podemos mesmo considerar paralela a do modelo escolar. Num primeiro momento, procedemos a caracterizacao das politicas de regulacao em escala global: a situacao nos paises que ignoram a atividade das explicacoes; o caso dos paises que escolheram a via da proibicao, total ou parcial; o caso dos paises que reconheceram a atividade e ate formularam politicas educacionais que encontraram nas explicacoes um aliado para a melhoria dos resultados escolares. Abordaremos depois a situacao em Portugal, pais onde a atividade existe desde ha muito, mas que conhece na atualidade um vigor novo e maior visibilidade social. Quanto as politicas de regulacao das explicacoes em Portugal, podemos falar de uma regulacao burocratica sem grande eco na pratica dos profissionais, dos estudantes e das familias. Terminaremos com algumas reflexoes sobre a necessidade de se dar dimensao publica a discussao sobre a atividade das explicacoes, tantas e tao serias sao as suas repercussoes sociais e politicas, nomeadamente em materia de democratizacao do acesso e do sucesso escolares, questao nuclear que esta no cerne da preocupacao com a equidade no seio das politicas publicas.