Ana Claudia Camargo Gonçalves Germani

[Interprofessional education: training for healthcare professionals for teamwork focusing on users].

The theoretical constructs of interprofessional education (IPE) are analyzed based on two reviews of the literature, taking the context of training for healthcare professionals in Brazil into consideration. Three types of training are identified: uniprofessional, multiprofessional and interprofessional, with predominance of the first type. The first occurs among students of the same profession, in isolation; the second occurs among students of two or more professions, in parallel without interaction; and the third involves shared learning, with interaction between students and/or professionals from different fields. The distinction between interprofessionalism and interdisciplinarity is highlighted: these refer to integration, respectively, of professional practices and disciplines or fields of knowledge. Through the analysis presented, it is concluded that in the Brazilian context, IPE (the basis for collaborative teamwork) is still limited to some recent initiatives, which deserve to be investigated.

A ANÁLISE DOCUMENTAL NA AVALIAÇÃO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE DOI: http://dx.doi.org/10.5892/ruvrd.v14i1.2441

A documentacao contribui para o melhor planejamento, execucao e avaliacao de processos educativos na area da saude. Objetivo: discutir os limites e possibilidades da utilizacao da tecnica de analise documental para o registro sistematico das atividades educativas em saude. Metodo: ensaio reflexivo sobre o emprego da analise documental na avaliacao da capacitacao do Projeto ‘Nossas Criancas: Janelas de Oportunidades’ e com potencial para a sistematizacao dos registros de processos educativos em saude em diferentes cenarios. Resultados: identificacao de recursos, instrumentos e abordagens constitutivos do processo ensino-aprendizagem para a documentacao de acoes educativas realizadas por profissionais de saude baseados nos objetivos, conteudos, recursos fisicos, recursos humanos, recursos materiais, estrategias de ensino, periodicidade e carga horaria dos encontros, e tipo de avaliacao. Conclusoes: evidenciou-se a relevância da analise documental na selecao, organizacao e avaliacao dos registros relacionados a praticas educativas que podem contribuir para a qualidade da formacao de recursos humanos e da assistencia nos servicos de saude.