Geisa Colebrusco de Souza

Trabalho em equipe na perspectiva da gerência de serviços de saúde: instrumentos para a construção da prática interprofissional

Estuda-se a contribuicao da acao gerencial para a promocao da pratica interprofissional. Trata-se de pesquisa qualitativa, realizada em 21 servicos publicos de saude de uma regiao de Sao Paulo, por meio de entrevista semiestruturada com 21 gerentes (diretores) e utiliza-se a tecnica de analise tematica. Como resultado, para promover o trabalho em equipe, os gerentes lancam mao dos instrumentos: comunicacao, construcao do compromisso das equipes e dos trabalhadores com o projeto institucional, estimulo a autonomia das equipes, definicao de responsabilidades e accountability, promocao de mudanca da cultura institucional e supervisao externa. Conclui-se que a comunicacao e demais ferramentas quando aplicadas a promocao do trabalho em equipe estao orientadas ao trabalho, isto e, a atencao eficaz e eficiente as necessidades de saude dos usuarios.

[Interprofessional education: training for healthcare professionals for teamwork focusing on users].

The theoretical constructs of interprofessional education (IPE) are analyzed based on two reviews of the literature, taking the context of training for healthcare professionals in Brazil into consideration. Three types of training are identified: uniprofessional, multiprofessional and interprofessional, with predominance of the first type. The first occurs among students of the same profession, in isolation; the second occurs among students of two or more professions, in parallel without interaction; and the third involves shared learning, with interaction between students and/or professionals from different fields. The distinction between interprofessionalism and interdisciplinarity is highlighted: these refer to integration, respectively, of professional practices and disciplines or fields of knowledge. Through the analysis presented, it is concluded that in the Brazilian context, IPE (the basis for collaborative teamwork) is still limited to some recent initiatives, which deserve to be investigated.

Teamwork in nursing: restricted to nursing professionals or an interprofessional collaboration?

OBJETIVO Compreender as concepcoes dos profissionais de enfermagem sobre trabalho em equipe e seus elementos constituintes. METODO Pesquisa qualitativa, realizada em hospital oncologico, por meio de entrevista semiestruturada com 21 profissionais de enfermagem. RESULTADOS Duas concepcoes emergiram dos relatos, trabalho em equipe circunscrito a enfermagem e trabalho em equipe com colaboracao interprofissional, com destaque para dimensao interativa: comunicacao, confianca e vinculo, respeito mutuo e reconhecimento do trabalho do outro, colaboracao e conflito. Esta ultima subcategoria foi apontada como obstaculo para o trabalho em equipe. CONCLUSAO A enfermagem concebe majoritariamente o trabalho em equipe como acao interprofissional, e isto decorre da qualidade da interacao entre os profissionais das diferentes areas e o reconhecimento e manejo de conflitos.

Trabajo en equipo de enfermería: circunscrito a la profesión o colaboración interprofesional

OBJETIVO Compreender as concepcoes dos profissionais de enfermagem sobre trabalho em equipe e seus elementos constituintes. METODO Pesquisa qualitativa, realizada em hospital oncologico, por meio de entrevista semiestruturada com 21 profissionais de enfermagem. RESULTADOS Duas concepcoes emergiram dos relatos, trabalho em equipe circunscrito a enfermagem e trabalho em equipe com colaboracao interprofissional, com destaque para dimensao interativa: comunicacao, confianca e vinculo, respeito mutuo e reconhecimento do trabalho do outro, colaboracao e conflito. Esta ultima subcategoria foi apontada como obstaculo para o trabalho em equipe. CONCLUSAO A enfermagem concebe majoritariamente o trabalho em equipe como acao interprofissional, e isto decorre da qualidade da interacao entre os profissionais das diferentes areas e o reconhecimento e manejo de conflitos.

Trabalho em equipe de enfermagem: circunscrito à profissão ou colaboração interprofissional?

OBJETIVO Compreender as concepcoes dos profissionais de enfermagem sobre trabalho em equipe e seus elementos constituintes. METODO Pesquisa qualitativa, realizada em hospital oncologico, por meio de entrevista semiestruturada com 21 profissionais de enfermagem. RESULTADOS Duas concepcoes emergiram dos relatos, trabalho em equipe circunscrito a enfermagem e trabalho em equipe com colaboracao interprofissional, com destaque para dimensao interativa: comunicacao, confianca e vinculo, respeito mutuo e reconhecimento do trabalho do outro, colaboracao e conflito. Esta ultima subcategoria foi apontada como obstaculo para o trabalho em equipe. CONCLUSAO A enfermagem concebe majoritariamente o trabalho em equipe como acao interprofissional, e isto decorre da qualidade da interacao entre os profissionais das diferentes areas e o reconhecimento e manejo de conflitos.

Avaliação do curso de gerenciamento online na perspectiva dos egressos

Objective To evaluate the online course from the perspective of e-learners as well as the relation between variables. Method A quantitative, descriptive and exploratory study. Results After three years, the satisfaction rates in the three listed categories presented an average rate higher than 75%. The coefficients indicated a high consistency of the questionnaire. Considering the overall rates in the three years period, the Instructor Performance category presented the highest rate. Strong associations between Self-Assessment and Instructor Performance, Self-Evaluation and Program of the Course and Instructor performance and Program of the course were identified. There was no association between the three categories mentioned with any other variables existing in the study. Conclusion E-learners expressed satisfaction with the course that means favored the interaction and the promotion of collective knowledge in nursing management. Also aspects need to be improved, especially the training of the instructor to mediate discussions and encourage student involvement throughout the course.Objetivo Evaluar curso online desde la perspectiva de los egresos y verificar la relacion entre las variables. Metodo Estudio cuantitativo, descriptivo y exploratorio aplicado a los participantes en el final de tres versiones de un curso de actualizaciononline en la tematica de Gestion en Enfermeria. Resultados Los indices de satisfaccion en las tres categorias enumeradas, en tres anos, presentaron resultados arriba de los 75,0%. Los coeficientes indican una alta consistencia del cuestionario. Teniendo en cuenta el indice total, la categoria Desempeno del Tutor ha presentado el indice mas alto. Se identificaron fuertes asociaciones entre Autoevaluacion y Desempeno del Tutor, Auto Evaluacion y Programa del Curso, y Desempeno del Tutor y Programa del Curso. No se identificaron asociaciones entre las tres categorias mencionadas con las otras variables del estudio. Conclusion Los egresos expresaron su satisfaccion por el curso que favorecia la interaccion y la promocion del conocimiento colectivo en la gestion de enfermeria. Tambien fueron reconocidos los aspectos que deben ser mejorados, sobre todo la capacitacion del tutor para mediar discusiones y estimular la participacion de los estudiantes a lo largo del curso.

Evaluation of the online management course from the perspective of former students

Objective To evaluate the online course from the perspective of e-learners as well as the relation between variables. Method A quantitative, descriptive and exploratory study. Results After three years, the satisfaction rates in the three listed categories presented an average rate higher than 75%. The coefficients indicated a high consistency of the questionnaire. Considering the overall rates in the three years period, the Instructor Performance category presented the highest rate. Strong associations between Self-Assessment and Instructor Performance, Self-Evaluation and Program of the Course and Instructor performance and Program of the course were identified. There was no association between the three categories mentioned with any other variables existing in the study. Conclusion E-learners expressed satisfaction with the course that means favored the interaction and the promotion of collective knowledge in nursing management. Also aspects need to be improved, especially the training of the instructor to mediate discussions and encourage student involvement throughout the course.Objetivo Evaluar curso online desde la perspectiva de los egresos y verificar la relacion entre las variables. Metodo Estudio cuantitativo, descriptivo y exploratorio aplicado a los participantes en el final de tres versiones de un curso de actualizaciononline en la tematica de Gestion en Enfermeria. Resultados Los indices de satisfaccion en las tres categorias enumeradas, en tres anos, presentaron resultados arriba de los 75,0%. Los coeficientes indican una alta consistencia del cuestionario. Teniendo en cuenta el indice total, la categoria Desempeno del Tutor ha presentado el indice mas alto. Se identificaron fuertes asociaciones entre Autoevaluacion y Desempeno del Tutor, Auto Evaluacion y Programa del Curso, y Desempeno del Tutor y Programa del Curso. No se identificaron asociaciones entre las tres categorias mencionadas con las otras variables del estudio. Conclusion Los egresos expresaron su satisfaccion por el curso que favorecia la interaccion y la promocion del conocimiento colectivo en la gestion de enfermeria. Tambien fueron reconocidos los aspectos que deben ser mejorados, sobre todo la capacitacion del tutor para mediar discusiones y estimular la participacion de los estudiantes a lo largo del curso.

Evaluación del curso gestión online desde la perspectiva de los egresos

Objective To evaluate the online course from the perspective of e-learners as well as the relation between variables. Method A quantitative, descriptive and exploratory study. Results After three years, the satisfaction rates in the three listed categories presented an average rate higher than 75%. The coefficients indicated a high consistency of the questionnaire. Considering the overall rates in the three years period, the Instructor Performance category presented the highest rate. Strong associations between Self-Assessment and Instructor Performance, Self-Evaluation and Program of the Course and Instructor performance and Program of the course were identified. There was no association between the three categories mentioned with any other variables existing in the study. Conclusion E-learners expressed satisfaction with the course that means favored the interaction and the promotion of collective knowledge in nursing management. Also aspects need to be improved, especially the training of the instructor to mediate discussions and encourage student involvement throughout the course.Objetivo Evaluar curso online desde la perspectiva de los egresos y verificar la relacion entre las variables. Metodo Estudio cuantitativo, descriptivo y exploratorio aplicado a los participantes en el final de tres versiones de un curso de actualizaciononline en la tematica de Gestion en Enfermeria. Resultados Los indices de satisfaccion en las tres categorias enumeradas, en tres anos, presentaron resultados arriba de los 75,0%. Los coeficientes indican una alta consistencia del cuestionario. Teniendo en cuenta el indice total, la categoria Desempeno del Tutor ha presentado el indice mas alto. Se identificaron fuertes asociaciones entre Autoevaluacion y Desempeno del Tutor, Auto Evaluacion y Programa del Curso, y Desempeno del Tutor y Programa del Curso. No se identificaron asociaciones entre las tres categorias mencionadas con las otras variables del estudio. Conclusion Los egresos expresaron su satisfaccion por el curso que favorecia la interaccion y la promocion del conocimiento colectivo en la gestion de enfermeria. Tambien fueron reconocidos los aspectos que deben ser mejorados, sobre todo la capacitacion del tutor para mediar discusiones y estimular la participacion de los estudiantes a lo largo del curso.