Ana Eva Rodríguez Bravo

Estrategias eficaces de intervención socioeducativa con adolescentes en riesgo social

Although the characterization of teenagers and young population at risk of social exclusion has been thoroughly investigated, that’s not the case of the intervention strategies used. This article refers to a research performed between 2011 and 2012 which advances on the description, categorization and study of effective intervention strategies, so they can be used as an information source for good professional performance, reproducible and useful to improve the situation of teenagers at risk. From a research-action approach, the contributions from the professionals working with this population, collected from about a hundred tests and seven discussion groups, are a direct and well-documented source of knowledge. This information is useful in order to underline the most relevant elements of this intervention, as well as the obstacles, limitations and practices that can be improved in this field of work. Part of the results and the discussion about them are, among others, the proposals of effective intervention in conflictive familiar dynamics, the worrying and increasing violence, teenagers migratory grief and its effects of risk and marginalization, the limited and weak participation of teenagers in their own life decision making and the important educational needs of the group of people working with this population. Furthermore, relevant strategic elements are shaped as the base of the intervention with teenagers at risk situation. Among those elements we find the flexibility to deal with uncertain situations, the link, empathy and affective proximity as necessary tools in socio-educational action, the contextualization of intervention in conflict situations and the debate about resilience and its contributions to the field of Social Pedagogy.

El ocio de los jóvenes vulnerables: importancia, satisfacción y autogestión

El ocio se ha convertido en una realidad que ha ido cobrando en las ultimas decadas cada vez mas importancia, como medio de desarrollo, autorrealizacion y satisfaccion personal. En los momentos que estamos, tras anos de crisis y transformacion de la economia, debe ser un objetivo conocer y saber que piensan y que deciden los jovenes, especialmente los mas vulnerables, sobre su ocio, porque las dificultades economicas lo deprimen y, por tanto, su desarrollo personal, su autorrealizacion, sus relaciones sociales y, en definitiva, su calidad de vida. Para compensar esta situacion la sociedad debe esforzarse, otorgando la importancia que tiene el ocio en si, ademas del valor pedagogico que puede tener en cualquier interven¬cion socioeducativa y, especialmente, con colectivos en riesgo de exclusion, vulnerabilidad social, etc., un valor actualmente desaprovechado en muchas ocasiones en el trabajo con jovenes. La finalidad del presente articulo se concreta en analizar como valoran los jovenes en situacion de vulnerabilidad su actividad de ocio desde el punto de vista de la importancia que tiene para ellos, la satisfaccion que les reporta y la autogestion que realizan de la misma, a traves de un cuestionario a 2.694 participantes, siendo 783 casos (29.06% del total de la mues¬tra) considerados en situacion de vulnerabilidad. Tambien, se busca identificar si su valoracion difiere de la que realizan los jovenes que no se encuentran en situacion de vulnerabilidad. Finalmente, se trata de determinar si existen relaciones entre las distintas valoraciones que realizan los jovenes vulnerables de su actividad de ocio. Los resultados revelan que los jovenes vulnerables conceden una elevada importancia a su actividad de ocio, al tiempo que se muestran altamente satisfechos con ella; sin embargo, consideran que participar en su organizacion y/o en la gestion del espacio no incrementaria su satisfaccion ni los beneficios que les reporta.